學(xué)習(xí)是一種螺旋式的，前進(jìn)三步退兩步熊锭。這正是我學(xué)了正面管教線下課程后的真實(shí)狀態(tài)橘荠。正在慶幸自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)后心態(tài)平靜多了.處理親子關(guān)系更加融洽時(shí)，不知哪天我對(duì)自已要求就不那么嚴(yán)厲了.每天早上早早醒來不是靠在床上刷手機(jī).就是躲在被窩里不愿動(dòng)矾削。直到有天我跟兒子杠上了而且一下子捕捉不到自己的情緒也不知兒子情緒的被后原因時(shí)壤玫。坐在桌前拼命翻教案一點(diǎn)頭緒都沒有此時(shí)我的狀態(tài)是熱鍋上螞蟻因?yàn)槲冶桓杏X到我學(xué)的東西全忘光了……
接通愛的管道——親子關(guān)系，對(duì)于孩子來講父母最在意的事情是分?jǐn)?shù)哼凯，兒子曾經(jīng)告訴我說：”我知道你心中最在意是我的考試成績”欲间，當(dāng)時(shí)我還不承認(rèn)。而孩孑最在意是關(guān)系重要他人的關(guān)系《喜浚現(xiàn)在我破壞了我們的親孑關(guān)系我把焦慮傳遞給孩子了——考試前媽媽有明顯的焦慮猎贴。
不知怎樣來引導(dǎo)孩孑做好期未復(fù)習(xí)，因?yàn)閷?duì)于他的學(xué)習(xí)我插不上手蝴光，他巳經(jīng)習(xí)慣我不管束他學(xué)習(xí)她渴。我一插手他很敏感常常嘴巴上說些自暴自棄之類的話語。我們倆母子就是這樣形成怪圈蔑祟。
最后我通過跟心媽的溝通和自己的反思趁耗，決定不再插手他的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他做了復(fù)習(xí)計(jì)劃疆虚，雖然他的計(jì)劃很是潦草有著明顯的態(tài)度不端正我還是控制住了自己苛败。他也照著他自己的計(jì)劃執(zhí)行了满葛。
現(xiàn)在寒假我想他多利用時(shí)間好好的補(bǔ)他的功課。所以在思考怎樣鼓勵(lì)他制作慣例表罢屈。
