? ? ? ? “為什么只有我要寫作業(yè)？”四歲的侄兒小榮犯難。
? ? ? ? “因為你是學生顺少！因為我送你去學校！因為我給你交了學費……”爸爸媽媽回答道王浴。
? ? ? ? 然而這樣的回答多么無力脆炎，豈能說服得了一個天真無邪無知的孩童！
? ? ? ? 小榮的祖爺爺常常贊賞小榮天資聰慧氓辣，四歲就能工工整整寫字秒裕，就能認讀好多簡單的漢字了！這些也許真的是他與生俱來的能力钞啸，然而几蜻，現(xiàn)在我卻常常憂慮他的這份天資過早地被泯滅。
? ? ? ? 現(xiàn)在他才四歲体斩，卻讀著學前班梭稚，這本身就不符合他的心智水平；現(xiàn)在他才四歲絮吵，卻成日玩耍弧烤、看電視，缺乏家長的有效引導蹬敲，這已不利于他的學習興趣的養(yǎng)成暇昂。于是，他開始厭煩寫作業(yè)了伴嗡。上個周末我看了看他的作業(yè)本急波，“尾”字一頁里沒有幾個書寫得工整的，更不必談正確瘪校；到了星期天晚上澄暮，他的奶奶才開始不停地督促他趕緊寫作業(yè)……
? ? ? ? “為什么只有我要寫作業(yè)？”
? ? ? ? 是啊，一大家子赏寇，爺爺奶奶吉嫩、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸嗅定、姑姑自娩、弟弟……他們在家里全都不用寫作業(yè)，每天都可以閑聊渠退、看電視忙迁、玩手機，“為什么只有我要寫作業(yè)碎乃？”“我也想不被逼著寫作業(yè)姊扔，也想像大人們一樣閑聊、看電視梅誓、玩手機恰梢。”四歲的小孩真的很困惑肮ｊ嵌言！這仿佛一個死胡同，讓他找不到出口而憤怒及穗、不安摧茴。
? ? ? ? 作為家長，我們該怎么幫助他埂陆？我想最有效的方法莫過于家長的以身作則苛白，言傳身教。家長每天在約定的時間焚虱，用自己讀書的行為影響购裙、培養(yǎng)孩子讀書的行為和興趣；用自己寫日記鹃栽、文章的行為影響孩子書寫躏率、作業(yè)的行為，最后達到和孩子一起讀書谍咆，和孩子一起寫作業(yè)的目的和效果禾锤，幫助孩子解決他對學習的困惑和攻克畏懼心理私股，幫助孩子養(yǎng)成一些良好的學習習慣摹察，日后就不用更加操心孩子厭惡學習的問題了。這雖不是一勞永逸的事倡鲸，但必定是一個良好的開始供嚎。
? ? ? ? 小榮是個性情溫順的孩子，只有耐心引導，用心陪伴克滴，才不會辜負了他那份天資逼争。
