? ? ? ? 怎么才能教好語(yǔ)文畏鼓？我想肯定有好多年輕老師也有這個(gè)疑問(wèn)。其實(shí)壶谒，像我這樣的不太年輕的云矫，有了一定工作經(jīng)驗(yàn)的老師，也時(shí)常問(wèn)自己汗菜，怎么教好語(yǔ)文让禀？
? ? 要回答這個(gè)問(wèn)題挑社，我覺(jué)得首先要明確：所謂的好是什么？是語(yǔ)文成績(jī)很高巡揍，還學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)很高痛阻。而更多的答案我估計(jì)是成績(jī)好。也有人肯定會(huì)說(shuō)吼肥，成績(jī)好肯定是語(yǔ)文素養(yǎng)高录平。
? ? ? ? 不可否認(rèn)麻车，語(yǔ)文成績(jī)是能夠反應(yīng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)缀皱，但我覺(jué)得不全是。成績(jī)很好理解动猬，語(yǔ)文的素養(yǎng)是什么啤斗，新課標(biāo)所提倡的語(yǔ)文核心素養(yǎng)很明確指出：語(yǔ)文素養(yǎng)是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升赁咙、審美鑒賞與創(chuàng)造钮莲、文化傳承與理解。
? ? ? 語(yǔ)文素養(yǎng)是我們語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的指導(dǎo)思想彼水，是語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的目標(biāo)和方向〈抻担現(xiàn)下，各各層級(jí)的教育部門(mén)用來(lái)考量學(xué)校凤覆，考量老師的唯一抓手僅僅只是成績(jī)链瓦。上之所好，下之所趨盯桦。為了完成各個(gè)層級(jí)的成績(jī)指標(biāo)慈俯，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，已經(jīng)不復(fù)存在拥峦，教學(xué)只剩下簡(jiǎn)單粗暴的抓考點(diǎn)贴膘，教考點(diǎn)，練考點(diǎn)略号。
? ? ? 至于學(xué)生的語(yǔ)言是否能建構(gòu)刑峡，能否準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言思維是否發(fā)展，能不能通過(guò)鑒賞達(dá)到創(chuàng)造玄柠，這些似乎都已經(jīng)不重要了突梦。
? ? 學(xué)生們?nèi)諒?fù)一日練習(xí)著字音字形，病句修改随闪，日復(fù)一日背誦著詩(shī)歌鑒賞阳似，訓(xùn)練著鑒賞方法，訓(xùn)練著答題技巧铐伴，背誦著優(yōu)美句子撮奏。
? ? ? 本應(yīng)植根于我們心靈深處的美妙語(yǔ)言俏讹，美好的文化，前人的智慧畜吊，偉人的思想已經(jīng)被嚴(yán)重肢解泽疆。變成了一個(gè)個(gè)答題技巧的訓(xùn)練，變成了永遠(yuǎn)做不完的一沓沓試卷玲献。
