17期《張同鑒學(xué)習(xí)流程》學(xué)習(xí)赃额，第四天學(xué)習(xí)心得：

尋疑鬼吵，意為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題罐盔，只主動(dòng)尋找問(wèn)題或者是掌握不牢固的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或者是掌握不牢固的知識(shí)柑蛇，就是學(xué)習(xí)流程的原料。尋疑是學(xué)習(xí)能否成功的首要程序驱闷。

暫存，意為暫時(shí)存放空免，只在學(xué)習(xí)過(guò)程中不放過(guò)任一疑問(wèn)空另，或者是掌握不牢固的知識(shí)，在及時(shí)解決和及時(shí)鞏固不湊效的情況下蹋砚，都要做好記錄存儲(chǔ)扼菠。暫存和一般的筆記不同，學(xué)習(xí)流程要求對(duì)暫存的處理三天內(nèi)解決坝咐，這里的暫時(shí)就是1至3天循榆，任何學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題有三天時(shí)間的準(zhǔn)備，思考問(wèn)人都可以得到解決墨坚。暫存不僅是倉(cāng)庫(kù)秧饮，還是加工廠。問(wèn)題輸入暫存在三天內(nèi)泽篮，一定會(huì)被加工成知識(shí)不熟的輸入盗尸，暫存在三天里，一定可以鞏固到熟練熟悉帽撑。

掌握牢固泼各，意為學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)和技能達(dá)到熟悉熟練的程度，如果能夠確保對(duì)某個(gè)知識(shí)理解準(zhǔn)確亏拉，并且在一定的時(shí)間內(nèi)回憶沒有困難扣蜻，仍然還是能達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)某個(gè)技能熟練且符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及塘，并在一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)沒有困難莽使，在學(xué)習(xí)流程中統(tǒng)稱為掌握牢固。

疑問(wèn)磷蛹，指人們懷疑或者是不理解的問(wèn)題吮旅。中小學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)一般指的是學(xué)生學(xué)習(xí)的課程中沒有學(xué)會(huì)，或者是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)味咳，但沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)和中高考等考試要求的知識(shí)庇勃。問(wèn)題是多種多樣的，學(xué)習(xí)流程是以問(wèn)題為核心槽驶，能夠保證學(xué)習(xí)者的所有問(wèn)題全部變成知識(shí)责嚷，因此重視問(wèn)題并善于提出問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)步至關(guān)重要。

學(xué)習(xí)周期掂铐，今日事今日畢罕拂，是不科學(xué)的揍异。海濱號(hào)司機(jī)曲線表明人的遺忘在前三天里是最快的第一天，懂了可能在第二天爆班，第三天就忘記了衷掷，還得重新復(fù)習(xí)。不同的問(wèn)題解決柿菩，需要的時(shí)間不同戚嗅，同樣的問(wèn)題，不同的學(xué)生需要的時(shí)間也不同枢舶，因此學(xué)習(xí)的周期不宜過(guò)短懦胞，更不宜一刀切。對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生凉泄，不可能當(dāng)堂聽懂當(dāng)天的題目躏尉，也不可能都會(huì)做在“堂堂清，日日清”的要求下后众，他們的堂堂失敗胀糜，天天失敗，導(dǎo)致了孩子的厭學(xué)現(xiàn)象吼具。

學(xué)習(xí)流程僚纷，把學(xué)習(xí)時(shí)間周期定為1至3天，學(xué)習(xí)流程拗盒，把學(xué)習(xí)的周期定為1到3天怖竭，明確規(guī)定一天不能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以在三天內(nèi)完成流體陡蝇，不會(huì)可以用三天的時(shí)間看書痊臭，思考，問(wèn)人有足夠的解決問(wèn)題的條件登夫，可以說(shuō)在三天時(shí)間內(nèi)沒有解決不了的問(wèn)題广匙。掌握不牢固的知識(shí)，可以鞏固三天恼策，在遺忘最快的時(shí)間里得到最有力的鞏固鸦致，達(dá)到抗遺忘的最佳效果。最主要的是在學(xué)習(xí)流程中涣楷，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題分唾，當(dāng)以及時(shí)解決為主，只有在不具備解決問(wèn)題條件的時(shí)候狮斗，才選擇暫存绽乔，把學(xué)習(xí)的周期拉長(zhǎng)到三天。

猶豫放棄是導(dǎo)致學(xué)習(xí)失敗的死胡同碳褒。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷遇到困難的過(guò)程折砸，在疑難面前猶豫放棄看疗，一是浪費(fèi)時(shí)間，不能解決問(wèn)題睦授。二是是學(xué)習(xí)者逐步失去自信两芳，許多的學(xué)生不缺少堅(jiān)持，他們?nèi)鄙俚氖欠畔露锰樱珗?jiān)持不能解決問(wèn)題的時(shí)候盗扇，應(yīng)該放下問(wèn)題，把問(wèn)題放進(jìn)暫存沉填。看一本書學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)就是尋疑佑笋。

因?yàn)橛袝捍嬉砟郑粫?huì)丟掉問(wèn)題，因?yàn)橛凶銐虻撵柟探常瑢W(xué)會(huì)的都會(huì)熟悉猎荠。暫存是把經(jīng)過(guò)初步加工過(guò)的，暫時(shí)不能解決的問(wèn)題蜀备，儲(chǔ)存起來(lái)的程序关摇，暫存收集的問(wèn)題是學(xué)習(xí)的半成品結(jié)衣和鞏固是獲得知識(shí)，得到成品的程序碾阁。學(xué)習(xí)流程输虱，一個(gè)問(wèn)題解決不掉，得到了一個(gè)半成品脂凶，收獲了有了收獲宪睹，得到了成功，學(xué)習(xí)者獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)候蚕钦，我會(huì)把學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)中的第一重要的程序亭病，使用學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)者會(huì)的時(shí)候收獲成品，不會(huì)是收獲半成品嘶居，所以說(shuō)學(xué)習(xí)流程讓學(xué)習(xí)只有成功沒有失敗罪帖。