“磨蹭”是孩子的天性,因為他的大腦各種神經(jīng)元還沒連接起來箍土，即使你催他、吼他罐监、唬他吴藻、責備他、拉他弓柱、扯他沟堡、甚至煩躁了踢他，他也做不好當下你要求他做的事矢空。
因為孩子的哭聲已經(jīng)詮釋了他的無助航罗，他特別想做好，但小腦袋已經(jīng)被吼的短路屁药，他變得不知所措粥血，只能可憐巴巴的看著你。
所以父母要學會等待酿箭，給孩子可以慢慢來的耐心复亏。 你便會發(fā)現(xiàn)，他越來越聰明七问，接受知識越來越快蜓耻。
教育本來就是一個三分教，七分等的過程械巡，教的太多刹淌，等的太少，孩子慢慢就厭了煩了讥耗。
等待很難有勾，但很值得；相信相信的力量古程，默默耕耘蔼卡，靜待花開！
但是靜待花開挣磨，不是你什么都不做的放養(yǎng)式雇逞，而是你可以感知孩子的發(fā)展路徑，允許孩子慢慢來的耐心式引導茁裙。
比如塘砸，同同一周歲左右，我陪他在爬爬墊上玩游戲晤锥，發(fā)現(xiàn)他對爬爬墊上字母特別感興趣掉蔬，就開始引導他認識字母O廊宪、M、S女轿，然后是更多箭启，他那好奇的小眼神望著你的時候，你就有一種心流流遍你全身各個細胞蛉迹，他那種求知欲被滿足级历，你被一個小生命崇拜著初狰、模仿著枣购，那種感覺真的是非常美妙竟趾！
后來同同1歲多漸漸走路走的穩(wěn)一些了慕趴，帶他在戶外玩的時候岗仑，看到外面墻上貼的廣告牌或許門店牌薪缆，會指著跟他說上面都寫的什么漾唉，遇到有電話號碼的挽绩，他自己也會小手指來指去膛壹，很興奮。于是唉堪，我就一遍一遍不厭其煩地給他讀模聋，用各種好玩的音調(diào)跟他讀，他被我逗得咯咯笑(?????)現(xiàn)在回憶起來都覺得是一副特別溫暖的畫面唠亚。
還有就是堅持給同同讀書链方，真的買了好多好多書，現(xiàn)在家里各個角落都有書灶搜，都是這六年多攢起來的祟蚀。最開始，同同基本一個月都是講一本書割卖，他愿意聽前酿，我就不厭其煩地給他讀。最開始選擇的是安東尼?布朗的《我爸爸》鹏溯、《我媽媽》罢维，那套繪本字很少，但是內(nèi)容特別好丙挽。讀完之后肺孵，作為媽媽的我都覺得自己是一個棒棒的媽媽，自豪感油然而生颜阐，最后一頁還有溫暖的抱抱平窘。孩子們超愛！開始讀書的時候也沒想過要孩子將來有什么樣的收獲瞬浓，就是覺得需要給他讀一些書初婆，幫助他開啟認識世界的另一道大門。就這樣慢慢的堅持每天讀，即使一個月反復讀磅叛、只讀了兩三本繪本屑咳，也一直堅持著……
***************^_^小知識分享***************
中間加個小插曲，關于小一點的孩子為什么喜歡反復讀一本書弊琴？
其實兆龙，孩子在反復閱讀的過程中，每看一頁都會看到自己熟悉的頁面敲董，每一次的確認都會給孩子帶來極大的自信紫皇。而這種自信會給孩子帶來安全感。
重復是孩子特有的學習方式腋寨，孩子由于記憶力和理解力還相對有限聪铺，新奇的詞匯、表達方式和知識素材往往需要經(jīng)過多次的重復才能不斷地強化萄窜，納入長時記憶铃剔。反復閱讀可以減少孩子對于新鮮內(nèi)容的不確定感，增加孩子的自信心查刻、控制感和安全感键兜。
孩子小的時候，閱讀其實更多的是一種對父母的依賴和感知穗泵。通過傾聽父母讀故事普气，獲得安全感。在親切緩慢的講述中體會到媽媽的體溫佃延、爸爸的呼吸现诀。
所以，我們在了解這些之后苇侵，我們就更能夠保持平和赶盔、有耐心地和孩子進行親子閱讀。
************小知識分享結(jié)束****************
在同同一歲兩個月的時候榆浓，查出自己懷了老二了于未。那時候國家二胎政策已經(jīng)開放，我自己內(nèi)心是很喜歡孩子的陡鹃，也希望同同未來可以有個小伙伴一起長大烘浦。老公一開始很抗拒，后來也接受了事實萍鲸。
這期間一直沒有減少過對同同的陪伴闷叉，唯一不好的是沒有處理好和家人之間的關系，自己內(nèi)心的那種糾結(jié)和掙扎也影響了同同脊阴。
同同兩歲的時候握侧，弟弟果仁出生了……
不出意外的蚯瞧，家里所有人都手忙腳亂，一切都亂糟糟的品擎，大家都沒有適應家里多了一個小生命埋合。那時候最糾結(jié)的應該是我吧，從醫(yī)院回來萄传，看到小小的同同甚颂，兩歲的他話還說不好，只會嗯嗯呀呀秀菱，對于他來說根本不知道弟弟是什么振诬，他只要媽媽。他不知道媽媽為什么非要躺在床上不能陪他玩衍菱，不知道媽媽為什么要抱著一個小人在懷里喝奶赶么，然后小小的他走到床邊，拉著我衣服一直嗯嗯呀呀…
我不知道自己多少次因為愧對同同默默流淚脊串，不知道自己多少次因為糾結(jié)陪同同還是陪果仁而傷心禽绪，所以在月子里，同同因生病被奶奶爸爸強行喂藥洪规，在臥室聽到同同哇哇哭就立刻沖到廚房，引發(fā)了家庭矛盾循捺。我內(nèi)心的糾結(jié)和愧疚感沒有被理解斩例，更沒被有排解出來，現(xiàn)在想起來還是一種痛徹心扉的痛…我的身體已經(jīng)適應了十個月从橘，我有兩個孩子念赶，但是我的心理并沒有適應他。家里人更是沒有適應恰力。孩子出生前婆婆的承諾并沒有兌現(xiàn)叉谜，也許她也不習慣又有一個小生命那么需要大家去呵護。
我開始在月子期間就開始教同同說話踩萎。先觀察他平時最常發(fā)的音停局，多聽多看，然后找到諧音的詞語香府，開始是兩個字的詞語董栽，然后我采用了詞語接龍的形式，都是從同同已經(jīng)會發(fā)出的音里面找到的字企孩，再加上動作解釋锭碳，慢慢的，發(fā)現(xiàn)同同會說了好幾組詞語勿璃。再后來和一個大他幾個月的小男孩學會了三個字的詞組擒抛，然后是一整句話推汽。就這樣，同同逐漸學會了說話歧沪。但在他學會說一整句話到后來的長篇大論歹撒，是很順利的，沒有明顯的過渡期槽畔。這都有賴于我們前面不間斷的親子閱讀栈妆。
在養(yǎng)育同同的過程中，深切體會了什么是默默耕耘厢钧，靜待花開×鄱現(xiàn)在想想，也特別感謝自己生了二寶果仁早直，有半年產(chǎn)假可以陪孩子們寥假，一邊養(yǎng)好果仁，一邊教同同說話霞扬，觀察他們各自的優(yōu)勢糕韧，因材施教。
每個孩子都是種子喻圃，只是每個人的花期不同萤彩。有的花，一開始就燦爛綻放斧拍；有的花雀扶，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了肆汹，自己的那棵沒有動靜就著急愚墓，要有相信自己那棵花的勇氣，更要有相信背后支撐這份相信的知識體系和可以用心觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢眼昂勉，只有你先有知識體系和善于發(fā)現(xiàn)的雙眼浪册，才有更平和的心態(tài)去靜待花開。韶華易逝岗照，歲月無痕村象，莫要辜負如水般流逝的光陰。
施耐庵也在《水滸傳》中寫道：
莫語常言道知足谴返，萬事至終總是空煞肾。理想現(xiàn)實一線隔，心無旁騖腳踏實嗓袱。誰無暴風勁雨時籍救，守得云開見月明∏ǎ花開復見卻飄零蝙昙，殘憾莫使今生留闪萄。
這段話的意思是：不要說什么“常言道：知足者常樂”，因為所有的事情奇颠，到最后都化為烏有败去。理想與現(xiàn)實之間只有一線的距離，而要跨越這距離只有一心一意腳踏實地的努力烈拒。
誰都會遇到暴風勁雨的情況圆裕，只有堅持到最后才能看到烏云散去，看到明月荆几∠抛保花兒盛開了，再次見到的時候吨铸，卻已經(jīng)凋謝飄零行拢，不要讓今生留下了殘存的遺憾。
我們要做的是诞吱，相信孩子舟奠，默默耕耘，然后才是靜待花開房维。也許你的種子永遠不會開花沼瘫，但他可能是一棵參天大樹。
***************分享一本繪本****************
這是一個孩子的聲音咙俩，也是我們每個人的聲音晕鹊。它讓我們知道，每個生命都值得敬畏暴浦。不要催促，不要比較晓锻，不要用自己的眼光去衡量不一樣的人生歌焦，學會審視和珍愛每個生命。
*************分享一首小詩***************
《牽一只蝸牛去散步》
張文亮
上帝給我一個任務砚哆，叫我牽一只蝸牛去散步独撇。
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬躁锁，每次總是挪那么一點點纷铣。
我催它，我唬它战转，我責備它搜立，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說： “人家已經(jīng)盡了全力槐秧！”
我拉它啄踊，我扯它忧设，我甚至想踢它，
蝸牛受了傷颠通，它流著汗址晕，
喘著氣，往前爬……
真奇怪顿锰，
為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步谨垃？
“上帝啊硼控！為什么刘陶？” 天上一片安靜。
“ 唉淀歇！也許上帝去抓蝸牛了易核！”
好吧！松手吧浪默！
反正上帝不管了牡直，我還管什么？
任蝸牛往前爬纳决，我在后面生悶氣碰逸。
咦？我聞到花香阔加，原來這邊有個花園饵史。
我感到微風吹來， 原來夜里的風這么溫柔胜榔。
慢著胳喷！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴夭织，
我看到滿天的星斗多亮麗吭露。咦？
以前怎么沒有這些體會尊惰？我忽然想起來讲竿，
莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步弄屡。
