從北京來了位家庭教育專家......
同事有免費(fèi)家庭教育講座門票，我邀朋友一起前往咱枉。路上朋友說，你作為國家二級(jí)心理咨詢師徒恋，也應(yīng)多組織幾次這樣的講座庞钢。我對(duì)這比較淡然，因?yàn)橛X得太累因谎，雖知道這有宣傳作用基括。
一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，馬上就感覺到這里很密閉财岔。從心理學(xué)的角度來說风皿，進(jìn)入這種場(chǎng)合的人很容易被催眠。開場(chǎng)白激情四射匠璧，全體起立開始熱身運(yùn)動(dòng)桐款，最后雙手舉過頭頂鼓掌歡迎專家。我悄聲對(duì)朋友說：有股傳銷味兒夷恍，還有股毒品味兒……我們倆不覺笑了魔眨，互相提醒:可別頭一暈陷進(jìn)去！我現(xiàn)在才明白:什么專家的講座很受歡迎原來都是這樣形成的……
演講真好酿雪，幽默風(fēng)趣遏暴，掌聲雷動(dòng)，笑聲不斷……既然是家庭教育講座指黎，就要講家庭教育中的問題朋凉。當(dāng)問到夢(mèng)想時(shí)，一位家長(zhǎng)站起來說:“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生醋安≡优恚”專家問:你現(xiàn)在是干什么的墓毒？答:什么也不干。問：你為夢(mèng)想做了什么?答:我準(zhǔn)備讓我的女兒當(dāng)醫(yī)生!只要我們有起碼的教育思想亲怠，我們都會(huì)懂:人生是一個(gè)不斷選擇的過程所计，只有真正選擇了才會(huì)有真正的人生……作為家長(zhǎng)，我們沒有理由自己選擇兩次团秽，活兩個(gè)人生主胧；不讓孩子選擇一次，一次人生也不讓他經(jīng)歷徙垫。
有的家長(zhǎng)提出孩子總喜歡玩游戲不喜歡與家長(zhǎng)交流，專家爽快的回答：因?yàn)槟悴缓猛姘放棒∫霰ǎ〉拇_如此，游戲中有太多的贊賞和鼓勵(lì)间螟，而家長(zhǎng)往往有期待吴旋，而當(dāng)期待實(shí)現(xiàn)不了時(shí)，就會(huì)對(duì)孩子有太多的指責(zé)和要求……正向強(qiáng)化對(duì)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成有極為重要的作用厢破，游戲就是利用這一點(diǎn)讓很多人癡迷的荣瑟。專家還強(qiáng)調(diào)，教育對(duì)孩子的影響：社會(huì)占2%摩泪，學(xué)校占8%笆焰，家庭占90%，所有有問題的孩子见坑，家庭一定有問題……要么離異嚷掠，要么家暴，要么夫妻不和……只要孩子有問題荞驴，就一定是家庭出現(xiàn)了問題不皆，所有有問題的孩子都源于原生家庭教育的失敗。任何一個(gè)家庭熊楼，任何一個(gè)人都是不可能全對(duì)的.家庭教育存在問題,家長(zhǎng)應(yīng)該反思......
?當(dāng)有一位作老師的家長(zhǎng)提到自己孩子在課堂上很活躍時(shí)霹娄，專家的矛頭又指向了老師。專家公布鲫骗，教師子女出現(xiàn)心理問題的高達(dá)60%犬耻。當(dāng)時(shí)全場(chǎng)都靜默了，都被震撼了执泰，我是連大氣都不敢出的香追，覺得周圍都是毒氣，一呼吸就會(huì)被毒死……那一刻我都快后悔死坦胶，因?yàn)槲沂抢蠋煛肋@樣透典，早該把自己打入十八層地獄……下輩子當(dāng)牛做馬也不當(dāng)老師晴楔，當(dāng)老師竟然對(duì)自己的孩子毒害有這么深∏椭洌或許不愿意接受這樣的事實(shí)税弃，內(nèi)心充滿抵觸，一直對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)很懷疑凑队≡蚬回家上網(wǎng)瘋查，也沒有查到她所說的60%漩氨，滔滔不絕之時(shí)信口雌黃一句也是有的西壮。
?專家還提到，當(dāng)學(xué)校的老師打電話告你孩子狀時(shí)叫惊，你一定要堅(jiān)信:你的孩子絕對(duì)不是老師說的那樣!的確款青，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的天性，學(xué)校只是集體教育霍狰，一班六七十個(gè)人抡草，老師難免招架不住，失誤總是難免蔗坯。專家站在臺(tái)上康震，被下面聽講的家長(zhǎng)奉若神靈。你的一句“你的孩子絕不是老師說的那樣”讓家長(zhǎng)學(xué)校如何聯(lián)系宾濒，還怎樣共創(chuàng)教育溝通平臺(tái)巴榷獭？難道你希望你孩子班上總有一個(gè)上課接話茬兒绘梦，挑戰(zhàn)紀(jì)律底線答姥，每節(jié)課都鬧得停下來說他的事的學(xué)生?總讓老師完不成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生？如果老師很關(guān)注這樣的學(xué)生忽略了你家孩子谚咬，你樂意嗎鹦付？如果都關(guān)注，又不可能择卦，老師只是人敲长，不是神，人性總會(huì)讓工作中有所限制秉继。不要相信老師祈噪，把對(duì)老師的信任又置于何地呢？
專家還指出：孩子偏科尚辑，80%是不喜歡這一科的老師辑鲤，臺(tái)下又是一陣贊成，就差熱烈鼓掌了杠茬。按專家剛才給過的數(shù)據(jù)：學(xué)校教育占8%月褥，現(xiàn)在又用80%來解釋偏科弛随，如果按正確的計(jì)算方法說，學(xué)校教育的8%是由八個(gè)教師分擔(dān)的宁赤，每科老師的責(zé)任占1%舀透，這個(gè)1%與80%相乘，才是這科老師承擔(dān)的責(zé)任：那80%×1%=0.8×0.01=0.008=0.8%决左。也就是說愕够，孩子的偏科與教師的關(guān)系應(yīng)是0.8%，而不是80%佛猛。
教師連自己的孩子都教育不好惑芭，怎讓家長(zhǎng)信任?雖然專家補(bǔ)了一句：這都是因?yàn)榻處熋τ诮逃覀兊暮⒆佣雎粤俗约旱暮⒆樱?qǐng)把掌聲送給他們继找。即使這樣遂跟，家長(zhǎng)對(duì)教師的否定態(tài)度也已形成，記住是孩子偏科是老師的責(zé)任码荔。這種推卸責(zé)任的思想在這里找到了滋生的土壤漩勤。本來就覺得孩子成績(jī)不好一肚子氣感挥，原來到底是你的錯(cuò)缩搅，專家都說了嘛。對(duì)老師的不滿触幼，會(huì)更溢于言表硼瓣，這或多或少會(huì)在孩子面前表現(xiàn)出來。曾有人說過：聰明的家長(zhǎng)會(huì)在孩子面前夸老師置谦，聰明的老師會(huì)在孩子面前夸家長(zhǎng)堂鲤，讓家長(zhǎng)老師都戴上權(quán)威的光環(huán)，孩子才會(huì)更佩服媒峡，也會(huì)懂得感恩瘟栖。而現(xiàn)在，無形中讓家長(zhǎng)認(rèn)為谅阿，孩子成績(jī)差原來是老師的責(zé)任……對(duì)老師的抱怨就可想而知了半哟。
記得有一次從上海坐車回來，同座的是一位技校的招生負(fù)責(zé)人签餐。閑聊時(shí)我問他：現(xiàn)在到農(nóng)村招生的技校很多寓涨，到底什么樣的才好呢？我本以為他會(huì)突出強(qiáng)調(diào)他們學(xué)校最好氯檐，沒想到他卻說：凡是下去招生的學(xué)校都是有實(shí)力的戒良。他沒有貶低同行，也沒有夸耀自己冠摄，但我明確的感覺到了他們學(xué)校也是有實(shí)力的糯崎，讓我至今難忘的更是他的教養(yǎng)几缭。因?yàn)槭峭校覀冞€聊到了工資拇颅，他的工資是我的兩倍（上海物價(jià)高也是一部分原因吧）臨別時(shí)我對(duì)他說：你的工資高奏司，我服。他那種滲到骨子里的涵養(yǎng)樟插，讓人舒服韵洋。
這次免費(fèi)家庭講座以廣告解答了為什么免費(fèi)：培訓(xùn)四天，名師講座黄锤，可能還有更多的優(yōu)惠條件搪缨，費(fèi)用1.98 萬。當(dāng)全場(chǎng)都被這個(gè)價(jià)錢鎮(zhèn)住時(shí)鸵熟，專家說：相信自己的孩子將來掙的不止這1.98萬的請(qǐng)舉手副编，全場(chǎng)幾乎都舉手了。據(jù)心理學(xué)解釋流强，舉起手都很難放下痹届。就如開會(huì)時(shí)說:同意的請(qǐng)舉手，舉手的可能會(huì)很少打月，有一部分猶豫的絕不會(huì)舉手队腐；如果你再說，反對(duì)的請(qǐng)舉手奏篙，猶豫的也不會(huì)舉手柴淘。所以當(dāng)你想通過某項(xiàng)決定時(shí)，一定要說“反對(duì)的請(qǐng)舉手”秘通，除非特別違背大家愿意为严，一般都會(huì)通過的。還有這樣一個(gè)例子也能證明這一行為：有一個(gè)早餐點(diǎn)肺稀，一位服務(wù)生賣的雞蛋總比別人多一倍第股。原因竟然是；別的服務(wù)生總問：要雞蛋嗎话原？這時(shí)顧客總會(huì)有要與不要兩種結(jié)果:而這個(gè)服務(wù)生總問：要一枚雞蛋還是兩枚夕吻？顧客這里就沒有了“不要”這一選擇。
專家在臺(tái)上把手高高舉起稿静，會(huì)場(chǎng)中的工作人員也示范式的舉起了手梭冠。全場(chǎng)幾乎都舉起了手。專家又說:既然相信我們孩子將來掙的錢比這多得多改备，難道為了孩子花1.98萬不值嗎控漠？舉著的手放下了不少……專家又說：難道我們孩子的前途就不值1.98萬嗎？放下的手又猶豫了，雙眼迷茫的四顧看著盐捷。
專家又說：讓我看看愿意為孩子的未來堅(jiān)定付出的家長(zhǎng)有多少偶翅，請(qǐng)上臺(tái)來。專家給出1.98萬的優(yōu)惠價(jià)只有十個(gè)名額碉渡，最后上臺(tái)的有十一個(gè)人聚谁。
這樣的講座總讓人或多或少的不踏實(shí)……
首先，專家在這里偷換概念滞诺。你認(rèn)為孩子的未來值1.98萬的就報(bào)名參加我們的訓(xùn)練營形导，而問題的核心是：你們的訓(xùn)練營培訓(xùn)質(zhì)量值不值1.98萬，而不是孩子的未來值不值1.98萬习霹。
其次朵耕，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的問題是孩子愿不愿意去，自己有沒有這個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力淋叶。剛剛還講不要濫占用孩子時(shí)間阎曹，不要不尊重孩子的選擇……現(xiàn)在在臺(tái)上公然和家長(zhǎng)做著關(guān)于孩子的生意，因?yàn)閷＜抑郎烽荩X的所有權(quán)屬于家長(zhǎng)处嫌。
準(zhǔn)備報(bào)名的家長(zhǎng)被重點(diǎn)“保管”到了臺(tái)上，被專家十足的氣場(chǎng)包圍著斟湃。專家作為協(xié)議的甲方侃侃而談熏迹，十幾位家長(zhǎng)被動(dòng)的聽著，這就買家賣家的區(qū)別吧桐早。 ?
成長(zhǎng)充滿無限的奧秘癣缅，生命孕育無盡的神奇厨剪，望子成龍望女成鳳是公共心理哄酝。我現(xiàn)在才明白，專家之前講到的祷膳，家庭教育是有問題的陶衅，老師教育是不可信的，唯有......才不會(huì)耽誤你孩子的遠(yuǎn)大前途......答案竟在這里直晨。
我們總被五彩繽紛的誘惑吸引著搀军，或許一招有效就可能讓人生輝煌……人生的精彩在于不斷探索，但在游歷人生風(fēng)景時(shí)難免有風(fēng)和日麗勇皇，更難免有綿綿陰雨……不敢妄加非議任何生命的綻放形式罩句。黑格爾也說過：存在即合理。這種促成式的揠苗助長(zhǎng)敛摘，似乎覺得少了點(diǎn)兒“路轉(zhuǎn)溪橋忽現(xiàn)”的清新驚喜……古人的三思而后行成了這些活動(dòng)的克星门烂，倒計(jì)時(shí)幾秒或優(yōu)惠不容錯(cuò)過敦促你快下結(jié)論，稍縱即逝成了這些美好事物的代名詞，這猶如曇花一現(xiàn)機(jī)會(huì)難得屯远，頭腦一熱做了選擇蔓姚，事過后，又會(huì)有何感想呢?
偉人之所以偉大慨丐，是因?yàn)楹笕说脑u(píng)價(jià)坡脐；如果是好東西，還怕別人慢慢品嘗嗎?
孩子有孩子的路房揭，孩子自己有規(guī)劃?rùn)?quán)备闲，也只有選擇了自己規(guī)劃的道路，這輩子走起來才充滿希望捅暴，也才能無怨無悔……
任何人的開悟都需要一個(gè)過程浅役，時(shí)過境遷，不知道會(huì)有何感想……
