《西江月· 夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)
——林麗萍
【教材分析】
《西江月· 夜行黃沙道中》是一首詞廷蓉，作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾矾飞。詞中描寫的是詞人夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象胸蛛，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活本姥，企盼豐年的思想感情嚷往。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云佳头、陣雨的天氣變化以及詞人的愉快感受鹰贵。
【學(xué)情分析】本次課程面向的是全國小學(xué)高年級學(xué)生，晨讀課的目的是讓學(xué)生在閱讀中積累康嘉，感受夏夜清麗喜人的美景和詞人的愉快感受碉输。
【上課方式】CCtalk直播
【直播地點(diǎn)】彩虹花和閱課（群號(hào)：81511222）
【教學(xué)過程】
[if !supportLists]一、[endif]課前復(fù)習(xí)亭珍，自由展示
7：20開啟直播敷钾，讓孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，邀請不同班級的孩子上麥讀詩肄梨。使晨讀具有連貫性阻荒。復(fù)習(xí)時(shí)給孩子們自由展示的時(shí)間，激發(fā)孩子們表達(dá)的欲望众羡，增強(qiáng)孩子們的自信侨赡。
[if !supportLists]二、[endif]傾聽音樂粱侣，調(diào)整狀態(tài)
課前播放童詩唱誦《西江月.夜行黃沙道中》羊壹，讓孩子們在舒緩的音樂聲中，調(diào)整身心齐婴，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入晨讀之中油猫。
[if !supportLists]三、[endif]開啟晨讀
（一）到7:40柠偶，正式開始晨讀情妖，并錄制課程。
（二）相互問好：溫馨問候诱担，拉近距離
調(diào)整好呼吸毡证，調(diào)整好坐姿，親愛的孩子蔫仙，請你們微笑著看著老師料睛，也請教室里的老師微笑著看著學(xué)生，咱們一起互相問好匀哄。
（三）整體感知古詞
西江月·夜行黃沙道中
【宋】辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬雏蛮。稻花香里說豐年涎嚼，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外挑秉，兩三點(diǎn)雨山前法梯。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
請學(xué)生們自由讀古詩立哑，注意紅色的生字夜惭，讀完了請線下助教老師“刷1”提示。
（四）解詞題
我國是詩詞的國度铛绰，尤其歷代名篇名作诈茧，不僅內(nèi)涵豐富，意境深遠(yuǎn)捂掰，具有很高的審美價(jià)值和藝術(shù)感染力敢会。宋詞是繼唐詩后的又一種文學(xué)體裁，它兼有文學(xué)與音樂兩方面的特點(diǎn)这嚣。每首詞都有一個(gè)調(diào)名鸥昏，叫做“詞牌名”，依調(diào)填詞叫“依聲”姐帚，詞分為上下闕吏垮，又叫“長短句”。宋詞也叫詞罐旗，著名的代表人物主要有蘇軾（豪放派）膳汪、柳永（婉約派）、陸游尤莺、李清照旅敷，人們說的“蘇辛”指的是蘇軾和辛棄疾。
（五）了解作者
辛棄疾（1140年－1207年）颤霎，字幼安媳谁，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)）人友酱，中國南宋豪放派詞人晴音，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”缔杉，與李清照并稱“濟(jì)南二安”锤躁。辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋或详，曾任江西安撫使系羞、福建安撫使等職。有詞集《稼軒長短句》霸琴，現(xiàn)存詞600多首椒振，強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。
（六）圖文并茂梧乘，理解詩歌
1.讀題目澎迎，線上老師釋題庐杨，學(xué)生讀題目
西江月· 夜行黃沙道中
西江月就是這首詞的詞牌名。黃沙夹供，地名灵份，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面哮洽，那兒風(fēng)景優(yōu)美填渠，農(nóng)田水利條件好。本文作者辛棄疾遭貶職后那兒多年閑居袁铐，對那一帶非常熟悉揭蜒。夜行黃沙道中就是題目。讀的時(shí)候詞牌名和詞題中間要注意停頓剔桨，詞題夜行那里也要注意停頓屉更。
2.學(xué)習(xí)上闕前兩句，線上教師講注釋洒缀，學(xué)生們讀詞句瑰谜。
明月|別枝|驚鵲，清風(fēng)|半夜|鳴蟬
（1）別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝树绩。鳴蟬：蟬兒鳴叫萨脑。
夜晚，月兒從云縫里鉆了出來饺饭，山林頓時(shí)變得明亮起來渤早，驚動(dòng)了在枝頭上棲息的山鵲，引起樹枝搖曳瘫俊；清風(fēng)吹拂,蟬也叫得格外歡快鹊杖。
這里的“明月驚鵲”可以聯(lián)系“月落烏啼”來理解。作者一開始就描繪了一幅幽靜的夏夜圖：月光十分明亮扛芽，把沉睡的鵲兒都驚醒了骂蓖，撲棱棱地離開枝頭，飛起來了川尖，引起樹枝搖曳登下，半夜里，清風(fēng)徐徐地吹來叮喳，讓人感到真涼爽被芳、舒服，風(fēng)兒還送來一聲聲蟬的鳴叫馍悟，似乎在唱歌呢畔濒！
（2）請學(xué)生根據(jù)賞析與圖片再來有感情讀詞句。
（3）請教室里的老師將這兩句詞讀給學(xué)生們聽赋朦。
3.學(xué)習(xí)上闕后兩句篓冲，線上教師講注釋，學(xué)生們讀詞句宠哄。
稻花香里|說豐年壹将，聽取|蛙聲一片。
（1）聽让怠：聽到诽俯。
伴隨著清風(fēng)吹拂，傳來陣陣稻花香和哇鳴聲承粤，仿佛是青蛙們在爭說豐年暴区，這是一種以動(dòng)寫靜的表現(xiàn)手法。
（2）請學(xué)生根據(jù)賞析與圖片再來有感情讀詞句辛臊。
田野里仙粱，稻花開了，一陣陣清香撲鼻而來彻舰，讓人感到神清氣爽伐割。詞人辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，一路上碰到許多納涼的老農(nóng)刃唤，都在說著“今年真是一個(gè)豐收年”隔心，池塘里，傳來一片青蛙的叫聲尚胞，似乎也在爭說豐年硬霍。在古詩詞的學(xué)習(xí)中融入自己豐富的想象，才會(huì)感受得真真切切笼裳。
（3）請教室里的老師將這兩句詞讀給學(xué)生們聽唯卖。
4.學(xué)習(xí)下闕前兩句，線上教師講注釋侍咱，學(xué)生們讀詞句耐床。
七八個(gè)星|天外，兩三點(diǎn)雨|山前楔脯。
（1）七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星撩轰。 兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。
遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星昧廷，黃沙嶺山前下了兩三點(diǎn)陣雨堪嫂。
（2）詞人聞著飄于黃沙嶺的稻花香，感受著田野的一派生機(jī)木柬，多么盼望有一個(gè)豐收年呀皆串！在這一個(gè)詩情畫意的月夜，詞人完全沉浸在展望豐收的巨大喜悅之中眉枕，渾然不覺天氣的悄然變化恶复，他猛一抬頭怜森，才發(fā)現(xiàn)天氣突變。
（3）請學(xué)生根據(jù)賞析與圖片再來有感情讀詞句谤牡。
5.學(xué)習(xí)下闕后兩句副硅，線上教師講注釋，學(xué)生們讀詞句翅萤。
舊時(shí)茅店|社林邊恐疲，路轉(zhuǎn)|溪頭|忽見
（1）舊時(shí)：過去，從前
茅店：鄉(xiāng)村小客舍套么。
社林：社廟所在的樹林培己。
見：同“現(xiàn)”。
道路轉(zhuǎn)過溪頭胚泌，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過的茅店省咨。
（2）請教室里的學(xué)生根據(jù)賞析與圖片有感情來讀。
詞人疾步向前走玷室，想找個(gè)避雨的地方茸炒，然而詞人可能因?yàn)樘旌凇⑿募闭笪涿鴽]發(fā)現(xiàn)舊時(shí)的茅店壁公，后來從他道路轉(zhuǎn)過溪頭，發(fā)現(xiàn)過去熟悉的茅店就在社林的旁邊绅项。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓詞人倍感驚喜紊册，這份驚喜讓這次夜行樂趣橫生。
（3）線上教師讀給學(xué)生聽快耿。
（4）請線下的老師將這兩句詩讀給學(xué)生們聽囊陡。
四、多形式誦讀掀亥，深入理解
報(bào)不同班級的學(xué)生上麥讀詩撞反。
五、課堂小結(jié)
作者以寧靜的筆調(diào)描寫了充滿著活躍氣氛的夏夜搪花。一路行來遏片，有清風(fēng)、明月撮竿、疏星吮便、微雨，也有鵲聲幢踏、蟬聲髓需，還聞到了稻花香，展現(xiàn)出夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色及對豐收年景的由衷喜悅房蝉。
六僚匆、引導(dǎo)練習(xí)
親愛的孩子微渠，學(xué)詞的最高境界是讀透它。讀透就是要求我們在讀詞時(shí)咧擂，一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象敛助，做到詞圖合一，身臨其境屋确。你們課后可以用多種形式朗讀、也可以把自己對本詩的理解畫出來续扔、并嘗試背誦古詩攻臀，請老師將上課感悟和學(xué)生作品上傳到“互加魚塘”。
