? ? ?2017年的1月11日，易仁永澄老師公眾號(hào)推出一篇文章《手把手耸黑！易仁永澄帶你學(xué)些一輩子都有用的東西桃煎！》，全文力薦成甲老師與其知識(shí)管理的大作《好好學(xué)習(xí)》大刊，并組織共讀《好好學(xué)習(xí)》活動(dòng)为迈。如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，立馬預(yù)購(gòu)缺菌，由此開(kāi)始漫長(zhǎng)的等書過(guò)程葫辐。
? ? 臨近1月25日，廣州一直沒(méi)有收到書伴郁，預(yù)備群的北京小伙們開(kāi)始陸續(xù)收到耿战，多得北京的共讀小伙伴happy的老蝦米的幫忙，從北京購(gòu)買幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)寄到廣州焊傅，1月23號(hào)收到《好好學(xué)習(xí)》剂陡，趕在共享報(bào)名截止前收到這本書狈涮。
? ? 1月25日，永澄老師在線分享《如何使用檢視閱讀快速閱讀》鸭栖，易仁永澄檢視閱讀五步法歌馍，瞬間讓我打通閱讀經(jīng)脈，對(duì)檢視閱讀落地式的理解與應(yīng)用晕鹊，并用于實(shí)踐松却，用檢視閱讀的五步法，完成《好好學(xué)習(xí)》的檢視閱讀捏题。
什么是易仁永澄檢視閱讀五步法
? ? 【1】主動(dòng)帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀
這本書是講什么的玻褪？
這本書的結(jié)構(gòu)是怎么組織的？
這本書講的對(duì)不對(duì)公荧，哪里對(duì)、哪里不對(duì)同规？為什么不對(duì)循狰？
這本書跟我有什么關(guān)系？
【2】檢視閱讀五步法
【一】看包裝（從書名券勺、上架類绪钥、作者、書封关炼、策劃?rùn)C(jī)構(gòu)程腹、出版社、版次和印數(shù)等方面儒拂，獲取書的第一信息）
【二】看整體（從目錄中對(duì)本書的基本架構(gòu)做概括性理解寸潦，從序言上看作者寫這本書的目的）
【三】看細(xì)節(jié)（尋找書中的關(guān)鍵字和關(guān)鍵章節(jié)，從書中內(nèi)容知道這本書在講什么）
【四】下判斷（根據(jù)以上的信息判斷本書對(duì)我有沒(méi)有用社痛，要不要花時(shí)間讀）
【五】粗閱讀（保持一個(gè)較快的速度讀完见转，不懂的跳過(guò)，建立對(duì)書的整體認(rèn)知）
《好好學(xué)習(xí)》檢視閱讀
【一】看包裝
【1】書名：這本書包含主副標(biāo)題《好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》蒜哀，這是一本講個(gè)人知識(shí)管理的書斩箫，而且是一本進(jìn)階型的書。
【2】作者：成甲撵儿，被邏輯思維評(píng)為“全國(guó)最會(huì)學(xué)習(xí)的人之一”
【3】書封：大咖推薦【羅振宇乘客、萬(wàn)維綱、李笑來(lái)淀歇、小馬宋】易核，宣傳文案【變知識(shí)為資產(chǎn)，讓學(xué)習(xí)成為財(cái)富房匆，學(xué)習(xí)力是這個(gè)時(shí)代的終極競(jìng)爭(zhēng)力】
【4】策劃?rùn)C(jī)構(gòu)：中信出版集團(tuán)
【5】版次和印數(shù)：2017年2月第1版第1次印刷【首發(fā)預(yù)售書】
【二】看整體
【1】目錄：本書的目錄共有四章
第一章 知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)
第二章 掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法
第三章 發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)
第四章 案例：核心臨界知識(shí)及應(yīng)用
從目錄結(jié)構(gòu)看耸成，本書的關(guān)鍵詞之一报亩，是臨界知識(shí)。
本書的基本架構(gòu)：引入臨界知識(shí)->掌握臨界知識(shí)的方法->臨界知識(shí)的應(yīng)用->臨界知識(shí)案例講解井氢。
【2】序言：從作者的自序弦追，看到核心關(guān)鍵詞之一底層規(guī)律，從底層規(guī)律探索知識(shí)管理花竞。這本書講的作者從底層思維的角度講解臨界知識(shí)認(rèn)知劲件，掌握方法，應(yīng)用及案例约急。
【三】看細(xì)節(jié)
【1】尋找關(guān)鍵詞
臨界知識(shí)零远、底層規(guī)律、學(xué)習(xí)能力厌蔽、預(yù)見(jiàn)性認(rèn)知牵辣、能力圈
【2】看關(guān)鍵章節(jié)：
翻了翻本書第二章3節(jié)和第4節(jié)，《提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法》和《持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧》奴饮，本書內(nèi)容模型與落地相結(jié)合纬向，干貨十足，值得細(xì)讀戴卜。
【四】下判斷
經(jīng)過(guò)前面三步逾条，這本書肯定是值得讀！值得讀投剥！值得讀Ｊχ（重要事情說(shuō)三遍）！而且不只讀一遍江锨。
我于我來(lái)講吃警，成甲老師書中講到的一個(gè)問(wèn)題：學(xué)到的知識(shí)很多，卻感覺(jué)無(wú)法融合泳桦，這是我也面對(duì)的問(wèn)題汤徽，成甲老師寫這本書的目的，恰是可以解決我的困惑灸撰，是值得深度閱讀的書谒府。
【五】粗閱讀
對(duì)本書進(jìn)行一次快速閱讀，建立對(duì)本書的整體認(rèn)知：
1浮毯、快速閱讀完疫，不陷入細(xì)節(jié)
2、不懂跳過(guò)债蓝，有問(wèn)題的地方打問(wèn)號(hào)
3壳鹤、對(duì)書的整體架構(gòu)認(rèn)知，建立整體框架
4饰迹、初步確定重點(diǎn)閱讀章節(jié)芳誓，2.3余舶，2.4，3.4锹淌，3.5
5匿值、輸出檢視閱讀筆記
下一步閱讀
? ? 通過(guò)《好好學(xué)習(xí)》檢視閱讀的實(shí)踐，對(duì)全書的脈絡(luò)有系統(tǒng)的了解赂摆，建立本書的結(jié)構(gòu)思維挟憔，清楚關(guān)鍵詞與關(guān)鍵章節(jié)，在下一步認(rèn)真閱讀中烟号，帶著問(wèn)題在下一步的閱讀中進(jìn)一步理順绊谭。
? ? 在檢視閱讀的過(guò)程，關(guān)于提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法：反思汪拥、以教為學(xué)达传、刻意練習(xí)，其中喷楣，反思部分的講解從P47-P78,達(dá)到了31頁(yè)趟大，這部分內(nèi)容作者花如此多的篇幅進(jìn)行講解，是重點(diǎn)需要關(guān)注的內(nèi)容铣焊。
