上課時(shí)兽埃，小臉微紅，筆尖飛馳适袜。老師講的每一句話都猶如一道閃電柄错，擊中心靈。
“是啊”
“原來(lái)是這樣”
“太牛逼了苦酱，我怎么沒(méi)想到售貌。”
“這樣寫果然更傳神啊疫萤∷炭纾”
下課提筆，懵逼扯饶！腦袋仿佛在冰箱里剛拿出來(lái)恒削，還是凍住的。
這時(shí)不免陷入深深地疑惑尾序，課程已經(jīng)過(guò)半钓丰，寫作仍無(wú)頭緒，這錢估計(jì)是白交了蹲诀。
與閨蜜說(shuō)斑粱，迎來(lái)的自然是嘲笑，“沒(méi)吊事去上什么寫作課啊脯爪≡虮保”
與老公說(shuō)，迎來(lái)的是一個(gè)奮斗的背影痕慢，他打英雄聯(lián)盟尚揣，壓根沒(méi)空理我。
與女兒說(shuō)掖举，迎來(lái)了一個(gè)甜笑快骗，還有很多口水。
但我就是我塔次，不一樣的花朵方篮。
轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在Spenser的第四堂課，講的是《寫出觸及靈魂的文字》励负，而我手頭正好買了一套木心的書藕溅，一直未看。上過(guò)課后的一天继榆，偶然一翻。這不就是老師講的觸及靈魂的文字嗎？
頓悟就是一瞬間的事功氨！
自那以后，我找到了上寫作課的正確打開(kāi)方式店雅。
短短幾堂寫作課，并不能讓我們寫出牛逼的文章。
如果你把課程目標(biāo)定在寫出好文章，那么迷茫便是必然乞榨。
但如果，你把目標(biāo)調(diào)整為偶妖，把參加寫作課姜凄，看做一個(gè)開(kāi)始寫作的契機(jī)政溃，
那么你也許開(kāi)啟了新世界的大門趾访。
《習(xí)慣的力量》這本書里有一個(gè)概念，叫做“小成功”董虱。
“小成功”是關(guān)鍵習(xí)慣引起廣泛變化這個(gè)過(guò)程的一部分扼鞋。
小成功其實(shí)是細(xì)微優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定運(yùn)用，一旦一個(gè)小成功完成了愤诱，就會(huì)推動(dòng)下一個(gè)小成功云头。
所以，我們不要一開(kāi)始就把目標(biāo)定的太高淫半，要制定一個(gè)切合自身水平實(shí)際的小目標(biāo)溃槐。成功都是一小步一小步走出來(lái)的。
我們的社群科吭，確實(shí)是這次寫作強(qiáng)化營(yíng)最有價(jià)值的地方昏滴，Spenser的認(rèn)知確實(shí)高。
因?yàn)槲覀冎赡鄣淖髌酚袀€(gè)接收的地方对人，這可以促使我們養(yǎng)成思考和練習(xí)寫作的習(xí)慣谣殊。
習(xí)慣一旦養(yǎng)成，后面的事就會(huì)自然而然地發(fā)展牺弄。
《刻意練習(xí)》這本書的核心價(jià)值姻几，就是告訴你，“心理表征”在學(xué)習(xí)中有多么重要势告。
Spenser也許不能一下子教會(huì)我們寫作蛇捌，但他分享了他寫作的整個(gè)思考過(guò)程。
請(qǐng)注意咱台，這是最有價(jià)值的部分络拌。
“心理表征”是什么？是知識(shí)在我們心理的反映和存在方式吵护。
下面引用書里的一段話：
“建立心理表征盒音，最關(guān)鍵的并不是比賽表鳍，而是打譜，也就是說(shuō)深入分析大師們下過(guò)的棋局祥诽，深入分析每個(gè)棋子的位置以及下一步招法譬圣，仔細(xì)分析完之后，再對(duì)比大師是怎么下的雄坪。如果猜錯(cuò)了厘熟，回頭再想一想自己到底漏算了什么。這才是刻意練習(xí)维哈，如果我們只把它集中在比賽上面的話绳姨，我們這個(gè)頂多是有目的的練習(xí)，甚至可能是天真的練習(xí)阔挠∑”
明白了嗎？上完Spenser的課购撼，并不是立即去運(yùn)用課上學(xué)到的技巧寫一篇自己的文章跪削。而是仔細(xì)體會(huì)Spenser及其他老師在課上分析的寫作時(shí)的思考過(guò)程，然后找一篇優(yōu)秀的文章迂求，去拆解碾盐。想一下如果是你寫，你會(huì)怎么寫揩局，然后再看原作者怎么寫的毫玖。
總結(jié)，
上完Spenser的課凌盯，你可能回到電腦前仍舊寫著跟以前一樣干巴巴的付枫、詞不達(dá)意的自嗨文章，但大家都不想這樣十气。
你也可以通過(guò)這次訓(xùn)練營(yíng)養(yǎng)成刻意練習(xí)的習(xí)慣励背，走出你寫作生涯的第一步。然后你可能就走出了很多步砸西，然后不可遏制地就跑了起來(lái)叶眉。
相信我，掌握了方法芹枷，這次你可能不會(huì)再半途而廢了衅疙。
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