文? / 梁樹麗
很多人總喜歡問我這樣一個(gè)問題：你都晉上高級(jí)了躺翻，為什么還要那么努力丧叽，難不成你想成為名師或?qū)＜遥棵看温牭竭@個(gè)問題我也會(huì)問自己公你，到底為了什么踊淳？我如何給你們解釋。
一個(gè)有趣的例子陕靠。
我們總喜歡班上熱愛學(xué)習(xí)的孩子迂尝，不喜歡懶惰沒有上進(jìn)心的學(xué)生脱茉，我們會(huì)問那些熱愛的學(xué)生：你為什么要這么努力？自然不會(huì)垄开。那么換到我們自己琴许，我們?yōu)槭裁床荒芟駜?yōu)秀的學(xué)生一樣去追求讓自己更優(yōu)秀呢？難不成我們要像懶惰的學(xué)生一樣躺平呢溉躲？
人總是習(xí)慣用目標(biāo)做定位來思考事情和評(píng)價(jià)別人榜田。比如做好事的人總是會(huì)被說成是為了出名，幫助別人會(huì)被認(rèn)為有利可圖……
太多人做不到不虛也不功利的成長(zhǎng)签财，所以思想境界限定了我們的思維串慰，思維決定了我們成長(zhǎng)的方向與選擇。
我跑步的時(shí)候唱蒸，大家會(huì)問我“你這是為了減肥嗎邦鲫？”其實(shí)，減肥只是我一個(gè)附帶的目標(biāo)神汹，我真正的目的是想鍛煉身體庆捺，讓自己更健康。如果我是沖著減肥去的屁魏，我看不到自己體重變化的時(shí)候滔以，我就會(huì)放棄了。而當(dāng)我把跑步當(dāng)做一種樂趣的時(shí)候氓拼，那就完全不一樣了你画，我不僅鍛煉了身體，我整個(gè)人在跑步的過程中也體會(huì)到了跑步帶來的愉悅感和我身心發(fā)生的改變桃漾，我不僅鍛煉了身體坏匪，而且我更加熱愛運(yùn)動(dòng) ，人也變得更加自律撬统，這就是跑步的意義适滓。
我一直保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)是因?yàn)槲覀冏鼋逃緛砭褪且粋€(gè)變量，我們不學(xué)習(xí)如何能跟上時(shí)代的發(fā)現(xiàn)與變化恋追，我們不學(xué)習(xí)如何引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)凭迹，去玩轉(zhuǎn)我們的課堂，這是我們做老師最基本的專業(yè)需求苦囱，這個(gè)還需要問為什么嗎嗅绸？
我們能夠做到，做好和掌控的事情并不多沿彭，但唯有成長(zhǎng)這件事沒有人能夠制約我們朽砰，所以說成長(zhǎng)是個(gè)人的事，是自己的事。
既然是自己的事瞧柔，為什么不能做漆弄，為什么不去做呢？
對(duì)我來說造锅，我追求的成長(zhǎng)就是不虛撼唾，也不功利。
能力不斷增強(qiáng)哥蔚，能力邊界不斷拓展倒谷，精神境界不斷提升，這就是成長(zhǎng)糙箍。對(duì)教師而言渤愁，成長(zhǎng)帶來教師醒目的“專業(yè)品質(zhì)”，就包含著特定的教育技能深夯，高度的敬業(yè)精神抖格，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造條件的強(qiáng)烈服務(wù)意識(shí)，人文關(guān)懷的理念咕晋，永遠(yuǎn)的學(xué)生立場(chǎng)雹拄，精益求精的做風(fēng)等在內(nèi)的一種“復(fù)合素養(yǎng)”。
王彩琴教授在給我們講課的時(shí)候一直在強(qiáng)調(diào)“我是誰(shuí)”掌呜，在這本書中滓玖，作者也提出了“認(rèn)識(shí)你自己”，這個(gè)認(rèn)識(shí)就是提醒我們一定要有自己的教育信念质蕉。
成長(zhǎng)的路上势篡，我們要有“君子不器”的教育信條。一是強(qiáng)健的身體模暗，二是終身學(xué)習(xí)的的意識(shí)和能力殊霞，三是溝通交往與協(xié)作能力，四是自省精神汰蓉。
我學(xué)習(xí)是因?yàn)槲抑雷约旱亩贪逄啵倚枰獙W(xué)習(xí)棒卷，最利己的想法就是我希望我能離自己的孩子更近一點(diǎn)顾孽。兒子青春期叛逆的那段時(shí)間，我除了暴躁之外束手無策比规，更可怕的是我還非常虛榮若厚，我是老師自然希望自己的孩子比別人更優(yōu)秀，在這樣功利心的驅(qū)使下蜒什，我和兒子的矛盾越來越多测秸，我們的親子關(guān)系變得非常不好。
我必須承認(rèn)，一個(gè)沒有智慧力的人他們最后一件武器就剩下語(yǔ)言的暴力霎冯，而語(yǔ)言的傷害會(huì)造成終身的陰影铃拇。
幸運(yùn)的是我認(rèn)識(shí)到了通過學(xué)習(xí)改變一切的重要性。當(dāng)我們改變自己的時(shí)候沈撞，周圍的一切都會(huì)隨之改變慷荔，甚至氣場(chǎng)都變了。
我開始放棄對(duì)兒子的關(guān)注缠俺，專而開始關(guān)注自己的內(nèi)心感受显晶，而一切的開始都是以讀書為起點(diǎn)。很多人會(huì)把聽講座作為成長(zhǎng)的途徑壹士，但是我不這樣認(rèn)為磷雇，讀書是與自己內(nèi)心對(duì)話，而聽別人講觸動(dòng)你的知識(shí)短暫的一瞬躏救，無法引發(fā)你持久性的自省唯笙。
很神奇的事情發(fā)生了，當(dāng)我開始讀書落剪，畫畫睁本，學(xué)習(xí)很多新的技能之后，我發(fā)現(xiàn)兒子竟然如此惹人喜愛忠怖，我終于明白原來這一切都是自己的問題呢堰。
就如同我們透過窗戶看別人，覺得別人家的窗戶很臟凡泣，到最后發(fā)現(xiàn)原來是自己的窗該清理了枉疼。當(dāng)我們變得清澈，我們所見之處皆為美好鞋拟。
同樣骂维，學(xué)習(xí)帶來的美好也會(huì)體現(xiàn)在教學(xué)中，當(dāng)我再次觀察班上的孩子們的時(shí)候贺纲，我就想到了兒子航闺，我就發(fā)現(xiàn)信任和欣賞對(duì)于一個(gè)處于思想掙扎的孩子有多么重要。他們可以不熱愛學(xué)習(xí)猴誊，我們也可能改變不了他們潦刃，但底線是我們不用語(yǔ)言傷害指責(zé)，做到鼓勵(lì)和肯定就行了懈叹，這是我們能留給他們心底的溫暖乖杠。
與擁有一堆榮譽(yù)證書相比，我更看重的是實(shí)實(shí)在在的名副其實(shí)澄成，我更希望自己有影響力胧洒，用自己的行走去帶動(dòng)和影響更多的孩子畏吓，更多的老師。
當(dāng)我處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)時(shí)卫漫，我發(fā)現(xiàn)自己的教育智慧在不斷生成菲饼，因?yàn)檫@些生成，我對(duì)教育便有了更深的理解和認(rèn)知汛兜，我更加熱愛我的課堂巴粪，我的學(xué)生，我能以平和而堅(jiān)定的心態(tài)面對(duì)一切困難粥谬。
我不想虛度每一天肛根，我不想讓自己因知識(shí)和智慧的缺乏而內(nèi)心發(fā)虛，所以我更需要成長(zhǎng)漏策，用不斷學(xué)習(xí)為自己賦能派哲。
與名利相比我更關(guān)注我內(nèi)心的安定與從容，自甘退步后我更能安心安然做好自己想去做的一切掺喻，看淡一切名利芭届，得之欣然，失之淡然感耙，心中坦然褂乍。
不被束縛的思想是自由的，不被束縛的人是自在的即硼。
我喜歡追求優(yōu)秀逃片，向更多優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上我認(rèn)識(shí)到智慧的只酥，有所成就的教師都是能夠不斷賦予自己職業(yè)新的價(jià)值追求褥实，新的意義使命的人。
所以裂允，當(dāng)我們?nèi)サ艄乃鹄耄覀兙湍苁斋@輕盈透徹的教育，我們需要的一切自然都會(huì)跟著成長(zhǎng)如期而至绝编。
讀書是成長(zhǎng)最快的捷徑僻澎！這本《給教師的68條寫作建議》讓我看到了自己，我更加相信并堅(jiān)定自己行走的方向十饥。
我一直都做著最正確的事怎棱。
未來可期，我在路上绷跑，一直在………
