? ? ? ? ? ? ? 一個(gè)普通教師的述職
在我的意識(shí)里扳碍，“述職”一詞好像是領(lǐng)導(dǎo)的專用詞仙蛉，而今年寒假前，單位的通知刷新了我的認(rèn)識(shí)夯巷，原來普通教師的總結(jié)也可以稱之為“述職”哀墓。
我從學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理兩方面進(jìn)行了述職。
一后雷、英語教學(xué)
1.上好每一個(gè)早讀。
雖然學(xué)校安排的課程是每天早上一門學(xué)科勉抓，但是候学，作為語言學(xué)科，每天都有教學(xué)任務(wù)盒齿，如果早上不讀讀單詞的話，可能會(huì)給當(dāng)天的課堂教學(xué)帶來不便翎承。于是符匾，我和搭班的白老師商量，把每天的早讀分為兩部分甸各，語文和英語各上一半焰坪。
每天，我早早到達(dá)教室某饰，把早讀任務(wù)清楚地寫到黑板上黔漂，并寫下每日寄語。
為了激勵(lì)學(xué)生們炬守，我把早讀任務(wù)完成情況寫到白板上或者右黑板上。久而久之酣藻，上榜的人越來越多观蜗，到后來，全班27個(gè)名字都出現(xiàn)在黑板上墓捻。
2.單詞人人過關(guān)。
單詞撤卢，是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)梧兼。每單元的單詞，我堅(jiān)持做到人人過關(guān)渡紫。
我過關(guān)的方式是:跟讀考赛，齊讀，講解唧喉，背誦忍抽，默寫，檢查干跛，朗讀祟绊，抽查和聽寫。
每天早讀久免，學(xué)生們先跟錄音讀單詞，然后齊讀记舆，老師糾音呼巴。在會(huì)讀的基礎(chǔ)上，老師講解重點(diǎn)單詞的用法诊赊。然后學(xué)生背誦默寫府瞄。老師檢查的時(shí)候，不僅檢查默寫的是否正確鲸郊，還檢查學(xué)生是否會(huì)讀，同時(shí)可能會(huì)抽查其中的單詞秆撮，看看學(xué)生是否真的記會(huì)了职辨。學(xué)完一單元后，進(jìn)行聽寫舒裤。即使是假期，我的學(xué)生依然在默寫單詞骨饿。
3.認(rèn)真?zhèn)湔n台腥，寓教于樂。
我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課察署，雖然從教二十多年峻汉，但是面對(duì)的學(xué)生不一樣，教學(xué)設(shè)計(jì)也就不一樣扳埂。在沒有上課之前瘤礁，我會(huì)一遍又一遍地修改課件，直到自己覺得滿意岩调。
我根據(jù)情況赡盘，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣葱淳。
我還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，自己編寫一些課堂檢測(cè)題蛙紫。有時(shí)候是課件展示途戒，有時(shí)候會(huì)給學(xué)生們印刷出來喷斋，講課期間，隨時(shí)走動(dòng)批閱星爪。
4.精益求精，周測(cè)過關(guān)近零。
我堅(jiān)持每周出一份周測(cè)試卷久信。為了把問題消滅在萌芽狀態(tài)漓摩，我經(jīng)常先把底稿打印出來，檢查管毙、更改無誤后，才發(fā)給油印室的田老師進(jìn)行印刷啃炸。
我堅(jiān)持當(dāng)天測(cè)卓舵，當(dāng)天改，當(dāng)天登分训枢。在學(xué)校的周測(cè)分析之前忘巧，我自己都會(huì)先整理一份。
對(duì)待學(xué)生試卷上的問題十酣，我會(huì)利用課余時(shí)間給他們個(gè)別輔導(dǎo)，確定他們確實(shí)把錯(cuò)誤部分弄懂兴泥。
5.分層教學(xué)虾宇，體驗(yàn)快樂。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況旭贬，我采取分層教學(xué)法搪泳，不管是作業(yè)還是背誦，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂奋刽。對(duì)待程度好的學(xué)生艰赞，我提的要求就高一些。對(duì)待基礎(chǔ)性的知識(shí)台谍，則是全部學(xué)生必須人人過關(guān)吁断。課堂提問也是這樣，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)回答問題掷伙，我要讓每個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人又兵。
對(duì)于基礎(chǔ)性知識(shí)，我鼓勵(lì)他們按時(shí)完成沛厨。有時(shí)候逆皮，我會(huì)利用查寢的時(shí)間進(jìn)行檢查和輔導(dǎo)，一些學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂电谣，越來越多的學(xué)生漸漸變得積極起來抹蚀。
6.未雨綢繆环壤，有的放矢钞诡。
我喜歡把事情做到前面。放假前懂酱，原本在準(zhǔn)備著寒假里的文本復(fù)習(xí)作業(yè)誊抛，可是聽說九年級(jí)補(bǔ)課整陌，假期作業(yè)只允許布置三份試卷，于是随夸，我趕緊著手準(zhǔn)備這三份試卷的作業(yè)震放，之前手中的事情就擱置了。
因?yàn)橐咔檎╊酰蝗蝗珕T放假墨礁，當(dāng)時(shí)規(guī)定的三份試題顯然不夠』篮粒總共學(xué)了13個(gè)單元驶乾，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)做了8個(gè)單元的文本復(fù)習(xí)，放假前的晚上和放假當(dāng)天的早上疙咸，終于把13個(gè)單元都整理好了唇牧。學(xué)生放假立馬就有事可做聚唐。
我還備好了手寫的答案腔召，以便讓學(xué)生每天對(duì)改檢查。
二亲桦、班級(jí)管理
依我看浊仆，班級(jí)管理不外乎處理好三個(gè)關(guān)系:和學(xué)生之間的關(guān)系，和家長(zhǎng)之間的關(guān)系以及和同事之間的關(guān)系舔琅。
1.處理好和學(xué)生之間的關(guān)系洲劣。
關(guān)心學(xué)生囱稽，溫情陪伴。我和學(xué)生一樣战惊，每周過著封閉式生活吞获。每天的路隊(duì)、陪餐衫哥、送寢撤逢、查寢，無一缺席蚊荣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉探，個(gè)別學(xué)生速度特別慢戳葵、堅(jiān)持不了浇衬，我陪她們跑到終點(diǎn)阳掐。班里有的學(xué)生不會(huì)套被罩武福，我從一開始的給他們套捉片，到最后教他們套。有的學(xué)生衣服破了伍纫，我會(huì)及時(shí)為他們縫補(bǔ)，讓寒冷的冬天變得溫暖起來赔蒲。
走近學(xué)生嘹履，學(xué)會(huì)共情债热。班里的學(xué)生幼苛，經(jīng)常會(huì)有各種各樣的問題。我及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)墙杯，觀察他們的行為表現(xiàn)括荡，發(fā)現(xiàn)問題后傾聽他們內(nèi)心的想法，通過交流嫉髓，打開他們的心結(jié)邑闲，幫他們處理一個(gè)又一個(gè)的疑難雜癥算行。一些學(xué)生州邢，從最初的敵對(duì)到隨后成為朋友褪子。
看見學(xué)生骗村，感受成長(zhǎng)呀枢。我善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)硫狞，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓他們感受到自己存在的價(jià)值残吩。比如泣侮，愛好寫字畫畫的，我讓他們出黑板報(bào)隶校，一期期漂亮的板報(bào)蛹锰，正是他們成長(zhǎng)的見證。有的學(xué)生在之前的兩年里沒有參與過班級(jí)衛(wèi)生打掃舞终，從初三開始癣猾，我教她一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)打掃。還有的學(xué)生夸盟，從最初的問題學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變成大家學(xué)習(xí)的榜樣像捶。
2.處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系。
接班一年來唆垃，班里的家長(zhǎng)相對(duì)來說還是比較支持我的工作的痘儡。我經(jīng)常通過電話、面談以及家訪的形式與家長(zhǎng)溝通渐尿。
針對(duì)不同學(xué)生的問題，我采取分批面談的方式與家長(zhǎng)溝通隘擎。只要學(xué)生出現(xiàn)問題凉夯，我都會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，哪怕是下雪天震桶，也不例外征绎。
我還通過微信人柿、文章、家校聯(lián)系卡等跟家長(zhǎng)進(jìn)行文字交流江咳。從家長(zhǎng)一次次真誠(chéng)的文字中隘截，我們能感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)的滿意度。
3.處理好和課任老師的關(guān)系婶芭。
不管是班級(jí)里的任課老師犀农，還是備課組的老師宰掉，我們相處得都非常好轨奄。
只要課任老師反映過來的問題，我都及時(shí)解決挪拟。需要家長(zhǎng)配合的，我也及時(shí)通知家長(zhǎng)谎柄，三方共同解決問題。
課任老師需要調(diào)課的鸿摇，我?guī)兔f(xié)調(diào)劈猿，協(xié)調(diào)不好的揪荣，我自己親自上陣。比如变逃，體育老師有事揽乱，我就自己帶著學(xué)生上體育課。
當(dāng)然凰棉，我的工作還存在著一些不足撒犀。
教學(xué)方面，需要加大課堂密度荆姆，畢竟初三了映凳，課堂容量應(yīng)該再大一些。另外還需要增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力仆救。
班級(jí)管理方面矫渔，需要加強(qiáng)制度育人，同時(shí)需要加強(qiáng)班干部的自主管理能力顿痪。
過去的，不管是成績(jī)還是不足丑蛤，淡然處之撕阎；未來，總是充滿希望和期待的棉饶，翹首以盼镇匀。
