1.教師都是課堂的組織者和領導者，學生則是學習者和探索者師生平等的相處于同一個場所就共同的問題展開探究几睛，并在過程中學會評價覆致。
2.學生的作文往往是在與教師對話通過作文利耍，教師可以了解學生的內(nèi)心世界，了解他的生活狀態(tài)算途，了解他的快樂與憂傷塞耕，了解他的失望與期待。
3.讀書的最高境界是什么嘴瓤？如果在一個圈子里已經(jīng)沒有人可與你辯論了扫外，讀書已經(jīng)讀的寂寞，無人可以交流了纱注，只能在書中尋找知音畏浆、尋找心靈安慰，只能和作者對話了狞贱，可謂讀書高士刻获。
4.我們的知識是有限的，并非每本書的內(nèi)容都要全面理解和把握懂與不懂之間瞎嬉，是讀書蝎毡，最有意思的境界，有學習的空間與動力氧枣，在閱讀中一點點的感悟沐兵。
5.因為有著對知識的渴望，因為太想知道事物的究竟便监，因為想要得到授業(yè)解惑扎谎，因而憑著自己的興趣碳想，選擇了喜歡的書，這些都是你想要的東西毁靶，求仁德仁胧奔，何苦之有？
6.錢理群教授在回憶自己讀書生活是說：做任何事预吆，刻苦的結語常常是兩個字：及格龙填；興趣的結語常常也是兩個字：出色。
7.學生在學校學習接觸新的知識拐叉，每個人的接受能力和認知能力不一樣岩遗，用同一種考試標準，當然會有差距凤瘦。學生在校通過學習獲得能力宿礁，他在以后的歲月中要持續(xù)的發(fā)展。這種能力蔬芥，僅僅用幾次考試的成績衡量學生是不準確的窘拯，也是沒有必要的。
8.教育的失敗在于學校沒有培養(yǎng)和保護學生的創(chuàng)造才能和學習個性坝茎，不注意培養(yǎng)學生克服困難的能力。學生走上社會后暇番，很快的消失在為生存而掙扎的蕓蕓眾生當中嗤放。
9.從教育的角度看，對基本倫理的尊重壁酬，對于社會法則的尊重次酌，對知識的尊重，對誠實的尊重舆乔，對人的尊重岳服，才是對教師教育的尊重。
10.愛自己的學生希俩，教會他們關注社會吊宋，關注民生，關注他人颜武，培養(yǎng)仁愛之心璃搜，可能更為重要。教師的工作是培養(yǎng)人鳞上，培養(yǎng)公民这吻，無論如何，不要把學生培養(yǎng)成自己的孩子篙议。
11.教育是慢的事業(yè)唾糯，它的特征最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設備，不能強調(diào)資金投入移怯，不能指望加班加點香璃，不能靠使用生長激素。
12.教師的語言要真誠芋酌，要能掏出心來增显，如春風風，人夏雨雨人脐帝。面對學生教師出言也要謹慎同云，該說的不說，不該說的亂說堵腹，既會傷害了學生炸站，也會把錯誤的語言方式傳染給學生。不要用庸俗的評價標準去衡量學生疚顷，因為個別談話對學生來說是最接近教師的機會旱易。
13.學生在家庭接受什么樣的教育，在外就可能有什么樣的表現(xiàn)腿堤，同樣他的周圍有什么樣的朋友阀坏，他也有可能做什么樣的事情。
14.有些事最好盡早用這樣的方式表明一種態(tài)度笆檀，因為學生年紀小尊重敬重的意識忌堂，要從小培養(yǎng)。
