Day4/21 ?90-Tracy-上海
【書(shū)籍名稱(chēng)】《 如何閱讀一本書(shū)》
【閱讀感受】
1.本書(shū)閱讀目的在于懂得如何讓書(shū)本來(lái)教導(dǎo)我們的方法赞警。作為一本方法論的書(shū)，極具實(shí)用性和可操作性倡鲸。早在大學(xué)時(shí)就見(jiàn)過(guò)此書(shū)肖粮，卻從未翻閱過(guò)，所以至今仍處于半瓶醋狀態(tài)管搪，想來(lái)確實(shí)慚愧谆构。
2.發(fā)現(xiàn)自己之前的閱讀都是無(wú)目的閱讀裸扶，所以是被動(dòng)而且無(wú)意識(shí)的。讀完也不進(jìn)行輸出和分享搬素。因此從未有過(guò)什么挑戰(zhàn)自己理解力的情況呵晨，啟發(fā)也不太明顯。這次閱讀營(yíng)讓我開(kāi)啟了一個(gè)新世界熬尺，今后一定要努力多思考多探索何荚，將閱讀所獲真正內(nèi)化，為我所用猪杭。
3.做一個(gè)自我要求的閱讀者。明確閱讀目標(biāo)妥衣，學(xué)會(huì)提問(wèn)皂吮，才能掌握閱讀的主動(dòng)權(quán)戒傻，提升自己的理解力，進(jìn)一步提升自我蜂筹。自己從前從來(lái)不是一個(gè)主動(dòng)閱讀者需纳，所以讀完就忘，也不知道自己真正看進(jìn)去多少艺挪。
【實(shí)際運(yùn)用】
1.檢視閱讀的第一種是有系統(tǒng)的略讀不翩。需要規(guī)定時(shí)間內(nèi)抓重點(diǎn)，了解該書(shū)的架構(gòu)麻裳。通過(guò)非正文部分的快速略讀口蝠，決定自己是否要繼續(xù)讀。不僅是閱讀津坑，還可以應(yīng)用于其他事務(wù)妙蔗，比如旅行行程制定，首先把握大方向疆瑰，然后再去細(xì)化眉反。去書(shū)店找書(shū)時(shí)也可以用這種方式快速?zèng)Q定是否要買(mǎi)。
2.檢視閱讀的第二種方式是粗淺的閱讀穆役，比如在閱讀英文原版書(shū)時(shí)寸五，先不要著急查生詞，從頭到尾順著讀一遍耿币，過(guò)程中聯(lián)系上下文也可以推斷大致意思梳杏。
3.主題閱讀，厘清爭(zhēng)議掰读，界定議題秘狞，分析討論。強(qiáng)調(diào)客觀的必要性蹈集，自己不預(yù)設(shè)立場(chǎng)烁试。回想起大學(xué)寫(xiě)論文時(shí)這就是文獻(xiàn)綜述部分拢肆，闡述各家對(duì)于某一議題的爭(zhēng)論减响，我們要做的就是整合和梳理，陳述事實(shí)郭怪。
4.知行合一支示，只有行動(dòng)才能解決問(wèn)題。閱讀只是幫助你解決問(wèn)題鄙才，成為更好的自己的途徑颂鸿。
【下一步行動(dòng)】
1.每讀一本書(shū)先思考閱讀目標(biāo)，決定閱讀時(shí)間投入的長(zhǎng)短攒庵，閱讀速度嘴纺。
2.做到主動(dòng)閱讀败晴，常問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題①本書(shū)整體在談什么②細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的③作者的觀點(diǎn)是否有道理栽渴，是全部還是部分有道理④本書(shū)與自己的關(guān)系尖坤。
3.用思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行檢視閱讀，整理書(shū)的大框架闲擦。
4.嘗試同主題閱讀慢味，選擇自己感興趣的幾個(gè)主題，然后去圖書(shū)館找相關(guān)書(shū)籍墅冷，用檢視閱讀方式進(jìn)行梳理纯路，提煉，整合俺榆。
【每日一句】閱讀超越你頭腦的書(shū)感昼，只有那樣的書(shū)能幫助你的思想增長(zhǎng)。
