? 語文學(xué)習(xí)能力基本分為幾個(gè)部分：
1：識(shí)記書寫能力 (識(shí)字寫字? 筆畫筆順? 部件等) ?
2：積累語言能力 （背誦詩文? 詞匯? 好句佳段等）? ?
3： 猜度揣摩能力（聯(lián)系上下文……? 推想…… 推敲等）? ??
4：形象思維能力 （對(duì)文本內(nèi)容的聯(lián)想、想象等）? ?
5：理解鑒賞能力（領(lǐng)會(huì)、品味、審美馋评、分析歸納等）?
6：言語表達(dá)能力（口語交際? 書面表達(dá)? 文體運(yùn)用等）?
7： 思維加工能力 （適切性给猾、個(gè)性化狈邑、創(chuàng)造性表達(dá)等 ）
如何提升語文的遷移能力懊直，我們需要做什么呢？
我認(rèn)為犁钟，語文博大精深，靠的事耳聽視聞泼橘，點(diǎn)滴積累文學(xué)素養(yǎng)涝动，潛移默化進(jìn)行文化熏陶。這一些是真正增長知識(shí)炬灭，培養(yǎng)能力捧存。這是需要家長去營造氛圍。
第二担败，是語文考試中應(yīng)試技法的提升昔穴。作文技法，我認(rèn)為對(duì)孩子是很有益的提前，能讓孩子寫作思維發(fā)散吗货，邏輯清晰，并且善用修辭狈网。但是閱讀理解技法宙搬，其實(shí)我個(gè)人感覺還是有功利化的部分笨腥。有一些閱讀很豐富的孩子，閱讀理解題不過關(guān)勇垛，是因?yàn)闆]有按照答題的“模式”來寫脖母。閱讀理解技法：除了教孩子一些語文的專業(yè)術(shù)語（如寫作手法、細(xì)節(jié)描寫的分類等）闲孤，還根據(jù)孩子們的考題谆级，教孩子們“答題公式”，接近標(biāo)準(zhǔn)答案讼积，少扣分肥照。
