余映潮《紫藤蘿瀑布》（七下17課）課堂實(shí)錄
余映潮《紫藤蘿瀑布》（七下17課）
課堂實(shí)錄
? ? 一代嗤、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
? ? 師：同學(xué)們，生活中的花鳥蟲魚碍讨，你最喜歡哪一種呢拓诸？哪一種曾觸發(fā)你的聯(lián)想，牽動你的情思桑李？（生暢所欲言）的確踱蛀，只要做生活的有心人窿给，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛細(xì)心觀察，并認(rèn)真體會率拒，那么崩泡，山水花木、鳥獸蟲魚等平常之物都會帶給我們豐富的聯(lián)想和深刻的啟迪猬膨。今天角撞，讓我們到一條紫色的瀑布邊走走，去感受生命的色彩勃痴、傾聽生命的歌唱吧谒所。
? ? ? 二、感知課文
? ? ? 師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了沛申，哪位同學(xué)先展示自己的積累劣领？
? ? ? 生1：宗璞(1927～)，原名馮鐘璞铁材，現(xiàn)代女作家尖淘。她的小說《弦上的夢》1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，另創(chuàng)作了大量游記著觉、散文村生。
? ? ? 師：吳奇同學(xué)回答得真不錯，老師也找了一些饼丘。
? ? ? 宗璞(1927～)梆造，原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家葬毫，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女屡穗。其小說《弦上的夢》1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎贴捡，《三生石》獲1977～1978年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記村砂、散文烂斋，《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》础废、《丁香結(jié)》汛骂、《水仙辭》、《三松堂斷憶》等评腺，清雅脫俗帘瞭，溫馨自然，充滿了情趣蒿讥、理趣和文化氣息蝶念。
? ? ? 師：剛才我們談的是作者抛腕，現(xiàn)在哪位同學(xué)展示自己的字詞積累？
? ? 生2：字詞注音：迸濺（ bèng ） 忍俊不禁（jīn）仙露瓊漿（qióng）? 盤虬臥龍（ qiú ）
? ? ? 詞語解釋：⑴迸濺：向四外濺? ⑵繁密：多而密媒殉。? ⑶稀落：稀稀疏疏担敌，出現(xiàn)得少。? ⑷伶仃：孤獨(dú)廷蓉，沒有依靠全封。? ⑸酒釀：江米酒。? ⑹挑逗：逗引桃犬，招惹刹悴。? ⑺忍俊不禁：忍不住笑。? ⑻仙露瓊漿：形容鮮美的酒疫萤。? ⑼盤虬臥龍：盤繞橫臥著的虬龍颂跨。
? ? ? 師：大家說，劉亞瑩講得怎樣呀扯饶？（生小聲回答好）的確好恒削，希望大家以后也和她一樣多讀多寫。
? ? ? 師：《紫藤蘿瀑布》是作者受到啟示鼓舞之后所作尾序，老師希望大家既能用心去“感受”钓丰，又能用耳去“傾聽”。
? ? （朗讀欣賞每币，學(xué)生認(rèn)真傾聽携丁。）
? ? ? 師：同學(xué)們聽得多認(rèn)真，看來大家已沉醉于作者帶給我們的意境了兰怠。那我們也來讀讀課文梦鉴，把我們的感情讀出來，怎么樣揭保？大家自由選擇自己喜愛的一段肥橙，看誰讀得最好！
? ? （學(xué)生三分鐘準(zhǔn)備秸侣。） 中學(xué)語文在線（ywzx8.com）
? ? （生3存筏、生4、生5味榛、生6各讀一段）
? ? ? 師：四位同學(xué)向我們顯示了他們的“實(shí)力”椭坚，有沒有同學(xué)作個評價？
? ? ? 生7搏色、生8：XX同學(xué)長句的停頓非常好善茎；XX同學(xué)朗讀的節(jié)奏把握的很適當(dāng)；XX同學(xué)朗讀的語氣频轿、語調(diào)很準(zhǔn)確巾表；XX同學(xué)能讀準(zhǔn)字音汁掠，注意感情。
? ? ? 師提出要求集币，希望大家能越做越好考阱。
? ? ? 師：大家讀了許多，已初步了解課文鞠苟，那能不能梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路乞榨？
? ? （生小聲說賞花、惜花当娱、思花吃既，教師于是帶學(xué)生一起分析。）
? ? ? 賞花? 第1-7 自然段? ? 欣喜
? ? ? 惜花? 第8-9 自然段? ? 遺憾
? ? ? 思花? 第10-11自然段? 振奮
? ? ? 師：剛才同學(xué)們講得很好跨细，現(xiàn)在分小組討論投影上的這三道題目鹦倚？
? ? ? ①? 作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?
? ? ? ②? 作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?
? ? ? ③? 找出作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用擬人和比喻修辭手法的語句，分析其好處?
? ? ? 第一大組討論第一題冀惭，第二大組討論第二題震叙，第三大組討論第三題，第四按小組由前到后分別討論一散休、二媒楼、三題。
? ? ? （生討論五分鐘戚丸。）
? ? ? 師：時間已到划址，哪個小組先來接受挑戰(zhàn)？試一試限府？
? ? ? （沒有反映）
? ? ? 師：回答問題完全可以從知道的開始夺颤，說多說少不要緊。那我們從第一題開始胁勺》鞴玻“作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?”第一小組先來。
? ? ? 生9：從外形姻几、顏色、香味三方面來寫的势告。
? ? ? 生10：我們小組認(rèn)為還應(yīng)包括狀態(tài)蛇捌。
? ? ? 生11：我認(rèn)為香味不是的。
? ? ? 師：這一小組認(rèn)為香味不是咱台，為什么络拌？
? ? ? 生11：我想它應(yīng)該算第二題答案。
? ? ? 師：XX同學(xué)認(rèn)為香味應(yīng)歸到描寫紫藤蘿花上去回溺，對嗎春贸？
? ? ? 許多學(xué)生表示贊同混萝，教師確認(rèn)。
? ? ? 師：完全正確萍恕，那我們看投影：
? ? ? ⑴色：一片輝煌淡紫色逸嘀、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上允粤，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光崭倘，就像迸濺的水花。
? ? ? ⑵形：像一條瀑布类垫，從空中垂下司光，不見其發(fā)端，也不見其終極悉患。一樹閃光的残家、盛開的藤蘿∈墼辏花朵兒一串挨著一串坞淮，一朵接著一朵。
? ? ? ⑶態(tài)：仿佛在流動迂求，在歡笑碾盐，在不停地生長。在和陽光互相挑逗揩局，彼 此推著擠著毫玖。
? ? ? 師：剛才我們解決了第一題，大家回答的很好凌盯，就應(yīng)這樣付枫。作者又是怎樣描寫紫藤蘿花的呢?
? ? ? 生12：我們小組認(rèn)為從色彩、形狀驰怎、香味等方面來寫的阐滩。
? ? ? 生13：我們贊同前一小組的看法，比如色彩有句“顏色便上淺下深县忌〉嗬疲”
? ? ? 師：剛才兩組回答得很對。課文就是先寫花穗的色彩症杏、然后寫花的形狀装获、最后寫花的香味。句子老師各找了一句厉颤，我們一起來賞析穴豫。
? ? ? 投影：先寫花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放逼友。顏色便上淺下深精肃〕由”
? ? 然后寫花的形狀：“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙司抱，船艙鼓鼓的筐眷，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的状植∽蔷梗”
? ? ? 最后寫花的香味：“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我」客粒”
? ? ? 師：現(xiàn)在我們探討最后一題。作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法后频，這樣寫有什么好處?
? ? ? 生14：比喻和擬人。剛才投影上顯示過了暖途。
? ? ? 師：對卑惜，只是這題我們稍作修改了。那四個小組講講你們的成果驻售。
? ? ? 生15：我先說說比喻露久，有這么些：①“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布欺栗，從空中垂下毫痕，不見其發(fā)端，也不見其終極迟几∠耄”形象、生動类腮、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂臊泰。②“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光蚜枢，就像迸濺的水花缸逃。”形象厂抽、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)需频。
? ? ? 生16：還有“每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆⌒蕹Γ”這句比喻形象、生動户盯、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀嵌施。
? ? ? （老師點(diǎn)頭）
? ? ? 生16：擬人有①“只是深深淺淺的紫饲化，仿佛在流動，在歡笑吗伤，在不停地生長吃靠。”把花的顏色寫成人的動作行為足淆，生動形象地寫出花的神態(tài)巢块。②“才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗巧号∽迳荩”把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)丹鸿。
? ? ? ③“我在開花!”它們在笑越走。“我在開花!”它們?nèi)氯驴炕丁Ｉ鷦拥貙懗龌ㄩ_之鬧廊敌，突出花的勃勃生機(jī)。
? ? ? 生17：我們這組贊同吳云龍的回答门怪。
? ? 師：第三大組回答得不錯骡澈，其實(shí)擬人文中還有，我們課后再找掷空，好嗎肋殴？
? ? ? 師：讓我們將注意力放到兩幅圖上，觀察下面兩幅圖片拣帽，思考：從這兩幅圖片中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法疼电，有何作用？
? ? ? 探究結(jié)果：
? ? ? 這是一種對比手法减拭，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時蔽豺，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡拧粪，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊修陡。
? ? ? （下課鈴聲響起）（轉(zhuǎn)移畫面：向日葵、爬山虎可霎、串串紅魄鸦、喇叭花）
? ? ? 師：請同學(xué)們欣賞投影上的某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想癣朗，想想產(chǎn)生哪些感悟拾因，把它寫下來，作為家庭作業(yè)。
