好的課程設(shè)計，內(nèi)容和方法大致相同牛欢，它的目的就是讓學(xué)生掌握課程目標(biāo)，要達(dá)到這一點(diǎn)淆游，教師需計劃兩件事:一傍睹、使用什么方法來評估學(xué)生對課程目標(biāo)的掌握情況。二犹菱、使用什么教學(xué)策略來教什么標(biāo)拾稳。盡管這項技術(shù)看似簡單，但仍有許多教師僅僅通過選定一件事情已亥，并考慮通過進(jìn)行有關(guān)這件事的有趣活動勒熊赖，構(gòu)建課程来屠，經(jīng)過相關(guān)的活動虑椎，就開始測驗。教師回顧所有的活動俱笛，并基于教過的專題安排測驗捆姜，這個零敲碎打的方法，讓學(xué)生和教師對學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么迎膜，教師應(yīng)該教什么感覺迷茫泥技，對教師和學(xué)生來說，成就從來都不是重點(diǎn)磕仅。
? ? ? ? 而反向設(shè)計認(rèn)為不應(yīng)該圍繞最喜愛的活動計劃一節(jié)課珊豹，更加卓有成效的課程簸呈，應(yīng)該考慮你想實(shí)現(xiàn)的結(jié)果為開始，然后反向計劃你需要做什么才能實(shí)現(xiàn)此結(jié)果店茶。
? ? ? ? 反向設(shè)計程序包括這些步驟:
? ? ? ? 第一步蜕便，確定期望的結(jié)果，你期望你的學(xué)生知道什么贩幻，能做什么轿腺，這些就是你的課程目標(biāo)。
? ? ? ? 第二步丛楚，確定可接受的學(xué)習(xí)表現(xiàn)族壳，這指的就是測驗，評估學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況趣些，可以使用口頭提問觀察對話仿荆，也可以使用更傳統(tǒng)的測試和測驗。
? ? ? ? 第三步坏平，對教學(xué)活動進(jìn)行計劃赖歌，應(yīng)該利用什么樣的學(xué)習(xí)活動材料和資源，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容功茴，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)庐冯。
