培訓(xùn)也要接近尾聲了稳懒，通過這次互加計劃培訓(xùn)夯接，讓我對數(shù)學(xué)課程有了更深入的理解焕济，結(jié)合所學(xué)我談下我的體會：
一、樹立高尚的道德情操盔几，以身作責(zé)展教師風(fēng)采晴弃。
通過這次培訓(xùn)，觀看視頻建立高尚的師德逊拍，這是時代賦予我們的責(zé)任上鞠，也是新課程改革要求的，從我做起善待每一個孩子芯丧，在教學(xué)上要著眼于每個孩子的優(yōu)點芍阎，不能只憑借成績的高低，這樣對每個孩子是不公平的缨恒，隨著孩子的智商不同谴咸，在應(yīng)試教育的今天我們評價孩子要從不同的角度去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，不能只是看到他們的分?jǐn)?shù)骗露，分?jǐn)?shù)不能決定一切岭佳，我們要建立和諧的師生關(guān)系，用一顆愛心去善待周圍的一切萧锉，一個好的班級或者是一個優(yōu)秀的教師珊随，總會去發(fā)現(xiàn)孩子身上的那些獨特的優(yōu)點，這樣我們不能只局限于自己的學(xué)科柿隙，認(rèn)為這些學(xué)生學(xué)不好我所教的科目叶洞，他就是一個學(xué)困生，基礎(chǔ)興趣愛好不同禀崖，我們要跳出學(xué)科知識京办，站在另一個方面去看待這些學(xué)生。教師首先的任務(wù)是傳道授業(yè)解惑帆焕，其次我們也擔(dān)負(fù)這祖國未來棟梁的發(fā)展，不能僅僅局限于課堂不恭、作業(yè)叶雹、成績這些方面，每個孩子都有他閃光的地方换吧，金子是閃光的折晦，但是閃光的不一定是金子，我們要做時代的點金師沾瓦，讓他們都能在學(xué)習(xí)生活满着，以及各個方面展示自己的優(yōu)點谦炒，只有孩子建立了自信心才能在今后的道路上有更大的發(fā)展空間，所以我們不能讓他們在中途就失去了方向风喇，我們要鼓勵他們宁改，讓他們勇敢的展示自己，在給學(xué)生們一個機會的同時魂莫，也是給自己一個機會还蹲，孩子正處在認(rèn)知，叛逆的階段耙考，我們就不要在勉強孩子們做他們不想做的谜喊，要給他們一個平臺，讓他們理解自己身上的責(zé)任倦始，喚醒他們對家長斗遏，學(xué)校以及社會感恩的心，讓德育教育深入每個孩子的內(nèi)心鞋邑。只有通過這樣的教學(xué)手段才能讓孩子們在今后的學(xué)習(xí)道路上走的更遠诵次，成為對社會和國家有用的人才。
二炫狱、依據(jù)新課標(biāo)的理念提升教師專業(yè)素質(zhì)藻懒，把握學(xué)科專業(yè)脈絡(luò)。
學(xué)習(xí)要從小抓起视译，面對現(xiàn)在孩子的素質(zhì)嬉荆，我們不能局限于與教材，要努力的把教材的知識聯(lián)系到實際的生活中酷含，正如新課標(biāo)提出的我們要依據(jù)主教材鄙早，把握課程的結(jié)構(gòu)，課程的教學(xué)方式全部的革新椅亚，課程標(biāo)準(zhǔn)提出啟發(fā)式限番、探索式、合作交流等新的教學(xué)方式呀舔。我們要在這些好的教學(xué)方式上提出適合本單位的教學(xué)方法弥虐，不能盲目的效仿，首先要了解自己本單位學(xué)生的基礎(chǔ)媚赖，按照本單位的學(xué)生去設(shè)計和優(yōu)化課程霜瘪，我們要善于吸取視頻里教師做課的長處，取長補短惧磺，只有這樣才能使自身的專業(yè)知識在信息化的今天跟上潮流颖对，在能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求，俗話說的好磨隘，教師是知識的整合者缤底，更是知識的傳授者顾患，在傳授知識的同時，我們要使自身的專業(yè)知識不斷的增強个唧，只有這樣才能使學(xué)生學(xué)有所得江解，我們要整合學(xué)科的知識，使該學(xué)科來源與生活坑鱼，貼近與其它的學(xué)科膘流，使數(shù)學(xué)能與信息技術(shù)有效的結(jié)合，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂鲁沥，如何在運用現(xiàn)代信息技術(shù)跟數(shù)學(xué)學(xué)科有效的結(jié)合呼股，使它更好的為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，從而使數(shù)學(xué)課堂更加直觀和高效画恰，只有教師不斷的增加自身的學(xué)科知識和教學(xué)方式才能更好的為教學(xué)服務(wù)彭谁，使數(shù)學(xué)不脫離生活，來源與生活方便學(xué)生們的理解允扇。從而優(yōu)化教學(xué)也不再是一句空話缠局，套話。
三考润、提升教師自身價值狭园，整合學(xué)科知識切身為學(xué)生謀發(fā)展。
新課標(biāo)的專業(yè)理念糊治，在知識的增加上唱矛，對學(xué)生的評價。都提出了不同的要求井辜，在應(yīng)試教育的今天只重視學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展是遠遠不夠的绎谦，我們教授學(xué)生知識為的是什么，不只是為了讓學(xué)生學(xué)會如何掌握并學(xué)會新的知識粥脚，更重要的是讓學(xué)生應(yīng)對考試窃肠，應(yīng)對考試就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握舉一反三的方法，這樣就需要教師剖析課程標(biāo)準(zhǔn)刷允，把新課程的理念推行起來冤留，有的說課改，我們改什么其實不只是改正以往的教學(xué)方式树灶，更重要的是改變對教學(xué)的認(rèn)識搀菩，應(yīng)試教育，要求我們在理解課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)下破托，還要學(xué)會如何去提高教學(xué)理念∑缃縱觀現(xiàn)在教學(xué)理念什么才是適合教學(xué)應(yīng)試的方法土砂，只有提高自身分析問題解決問題的方法州既，才能更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，在應(yīng)試中遇到的問題萝映。教學(xué)體制假如一成不變那么將面臨的不僅僅是一次考試的失敗吴叶，還將面臨的是教學(xué)的失敗。做一個優(yōu)秀的教師不簡單的是傳授知識序臂，更應(yīng)該具有發(fā)展的眼光蚌卤，只有熟知現(xiàn)在應(yīng)試教育的命題方向，然后根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)補充學(xué)生的數(shù)學(xué)知識奥秆，做到查漏補缺逊彭，在新時代的今天我們不能只是提倡教學(xué)的方法，更應(yīng)當(dāng)切實的為學(xué)生未來的發(fā)展思考构订，只重視一道題的解法侮叮，或者側(cè)重于學(xué)生的答案，這樣的教學(xué)是盲目的悼瘾，我們培養(yǎng)的是運用知識解決問題的能力囊榜，而不是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字和單純的數(shù)學(xué)思維，這樣即使能培養(yǎng)出來優(yōu)秀的學(xué)生亥宿，但是也是缺少實際解決問題的孩子卸勺。本著孩子今后的發(fā)展我們應(yīng)該多重視孩子的獨立思考和解決問題的能力。
教師的角色是崇高的烫扼，在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的今天我們不僅是孩子的老師曙求，更是他們的基石，萬丈高樓平地起材蛛，沒有我們的付出怎么能讓他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績呢圆到，縱觀古往今來，我們不僅僅是學(xué)生的啟蒙教師卑吭，更是他們未來的航標(biāo)燈芽淡，沒有發(fā)展的眼光是很難適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展觀，我們承擔(dān)的不僅僅是幾個孩子的成長之路豆赏，在這條路上我們能做的很多挣菲，善于利用我們的經(jīng)驗讓這些孩子成為對國家、對社會有用的人才掷邦。他們未來的路還很長白胀，我們要用夢想的引領(lǐng)在不辜負(fù)家長對我們的期待中將這些孩子送上更高一級的學(xué)府。
因為有夢我們在這里楊帆起航抚岗，因為有著共同的理想我們在這里一起潛行或杠，過往的時光我們要珍惜，未來的夢在腳下宣蔚，我們應(yīng)該珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會向抢，因為這次學(xué)習(xí)使我們對信息技術(shù)有了更深入的理解认境，對把握教學(xué)有了更深入的見解，沒有科學(xué)的方法是很難成為一個優(yōu)秀的教師挟鸠，在未來的路上讓我們共同進步叉信，讓我們?yōu)榱撕⒆拥膲粝肱Α?/p>
