高效課堂體現(xiàn)于“效果”“效率”和“效益”三個方面。
“效果”指教學(xué)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標的吻合度斜棚，反映課堂的扎實程度火诸。
“效率”指取得的效果與投入的時間、資源的關(guān)系它浅，反映課堂的充實程度译柏。
“效益”指教學(xué)過程及結(jié)果的整體收益，反映課堂的價值實現(xiàn)程度姐霍。
高效課堂是這三方面共同發(fā)揮作用的結(jié)果鄙麦。
高效課堂從“內(nèi)部”和“過程”檢視，就是學(xué)生“學(xué)會”“會學(xué)”“想學(xué)”镊折。高效課堂關(guān)注的是學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么胯府，所以衡量課堂是否高效的唯一標準就是學(xué)生獲得的具體進步和發(fā)展。
這一標準包括以下四個方面：
第一恨胚，生命性骂因。生命性課堂是交互式對話的場域，學(xué)生總是保持主動積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)赃泡，踴躍參與互動寒波，把學(xué)習(xí)當作一種樂趣和積極情感體驗的活動。
第二升熊，生成性影所。課堂教學(xué)并不完全按照預(yù)設(shè)結(jié)果進行，是師生情感僚碎、智慧、能力的共同投人阴幌，充分激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力勺阐，學(xué)生的學(xué)習(xí)是生成的卷中、動態(tài)的過程，不斷建構(gòu)新的意義渊抽。
第三蟆豫，全體性。高效課堂不能僅僅反映在少數(shù)學(xué)生的發(fā)展變化上懒闷，而要體現(xiàn)為全員參與和全體進步的結(jié)果十减，是尊重個體差異和滿足不同學(xué)生需求的全體發(fā)展。
第四愤估，全面性帮辟。高效課堂所追求的學(xué)生發(fā)展是學(xué)生作為完整的人的整體發(fā)展，包括涉入自然玩焰、社會以及與他人交往的全面學(xué)習(xí)活動由驹，學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀等在內(nèi)的全面提高昔园。
