指導(dǎo)孩子與孩子之間的問題肪跋，有三個基本的對話原則寸宏。
一宁炫、搞清楚孩子對問題的看法。
? ? 如果你不先弄清楚你的孩子認為問題是什么氮凝，你就會出現(xiàn)權(quán)力之爭羔巢，孩子的問題就永遠得不到真正的解決。而一旦你搞清楚孩子對問題的看法，就要努力克制自己竿秆，不要把問題的重點轉(zhuǎn)移到符合你的需要上來启摄。
二、要記住是孩子而不是大人幽钢，必須要解決問題歉备。
? ? 要讓你的孩子思考，你只應(yīng)該提問搅吁，引出孩子的看法威创，是什么導(dǎo)致問題的產(chǎn)生。他和其他人對這種情況有什么感覺谎懦，對如何解決問題他有什么想法肚豺，以及如果他把想法付諸實施，他認為可能會發(fā)生什么界拦。最重要的是要避免告訴孩子該做什么或不該做什么吸申。
三、把重點放在思考過程上享甸，而不是具體的結(jié)論上截碴。
? ? “我能解決問題”方法的目的，是教給孩子一種的幫助他們處理一般人際問題的思考方式蛉威，如果你對孩子的想法做出價值判斷日丹，你就是強調(diào)你對問題的看法。哪怕是贊揚一個解決的辦法蚯嫌，也可能會抑制孩子進一步思考其他解決辦法哲虾。而批評會讓孩子不愿意再自由的說出內(nèi)心的想法兩種情況下，孩子都會從思考解決辦法和考慮后果择示，轉(zhuǎn)向選擇一種能獲得你贊同的做法束凑。這可能會滿足你當(dāng)下的需要，但卻妨礙了孩子自由思考問題以及自己決定該做什么栅盲、不該做什么的過程汪诉。
感悟：
我們總會有一種慣性思維，認為我們自己內(nèi)心的經(jīng)驗充足谈秫，而會好為人師扒寄。當(dāng)孩子遇到問題時，我們總會以一個過來人的身份給與孩子指導(dǎo)和建議拟烫。從而限制了孩子的發(fā)散思維该编，養(yǎng)成了惰性思維習(xí)慣。我明顯的感覺到現(xiàn)在的孩子自律能力都不強构灸，遇到問題和挫折的時候總會出現(xiàn)于畏難情緒上渴，從而想辦法為退縮找理由或者是止步不前岸梨、猶豫不決。
曾經(jīng)有人跟我說過一句話稠氮，一個強勢的女人背后總會有一個弱勢的兒子曹阔。這句話像一根針一樣刺到我的內(nèi)心底層。我是一個力求追求完美隔披，不甘服輸?shù)膫€性赃份，在面對困難和挫折的時候不會輕易認輸。在養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中奢米，我也充分的體現(xiàn)了自己這種強勢的性格抓韩。
如今，在孩子遇到任何問題的時候鬓长，他都會不由自主地詢問媽媽的意見谒拴，使我感覺到十分的羞愧，但卻找不到合適的辦法來改變現(xiàn)狀涉波。這本書給到了我豁然開朗的感覺英上，也正在嘗試著讓自己怎樣去提問才能激發(fā)孩子的想象，努力成為一個讓孩子愿意說真話和可以依靠的人啤覆。如果有起跑線的話苍日，那么父母的思維和格局，就是孩子真正的起跑線窗声，我也希望自己能夠為孩子助力跑相恃。
