歲月寒涼止后，時光依舊美好。為了順利開展我們課題組活動葛虐，2019年11月21日胎源，市級初中語文課題組成員齊聚十二中，跟隨氣質(zhì)如蘭的許蕙蘭老師展開了一次作文教學的探討之旅屿脐！
沒想到這次作文教學活動的開展吸引了各校許多老師前來觀摩涕蚤，研討宪卿！這次活動主要是三節(jié)作文教學課的展示：第一節(jié)課是由課題組成員庫爾勒市第十二中學朱禮艷老師帶來的部編版八年級上冊第四單元寫作：《語言要連貫》，朱老師能夠帶領學生快速的從第四單元寫作的內(nèi)容中万栅，找出使語言要連貫的三種方法：一是要做到語言連貴保持前后話題統(tǒng)一佑钾；二是圍繞一個話題的各個句子,應有合理的順序；三是烦粒、句子銜接過渡(關聯(lián)詞休溶、提示語或過渡句)。并能夠用課本中《昆明的雨》《藤野先生》《葉圣陶二三事》這三篇課文的片段來啟發(fā)引導學生理解語言要連貫的三點要求扰她！學生理解沒有問題兽掰，可再用這三種方法進行片段寫作的時候，還是心有余而力不足义黎，不會運用禾进。朱老師見機不妙立馬轉變教學策略豁跑，讓學生對課本中第四單元寫作訓練的第一道廉涕，運用所學知識進行一個修改，這樣似乎孩子們能動起來啦艇拍，最后也修改的不錯狐蜕！但在片段作文的訓練中為何孩子不知如何下手呢？這需要引發(fā)深思卸夕！
第二節(jié)課是由庫爾勒市工作室主持人及課題組成員层释，實驗中學劉麗老師帶來的部編版九年級上冊寫作訓練：《放飛想象的翅膀，為小說續(xù)寫故事》快集。劉麗老師憑借自己深厚的學識和獨到的見解引導學生從人物形象贡羔、情節(jié)發(fā)展、敘事視角三個方面進行續(xù)寫个初！劉老師也很注重從學生學過的課文《我的叔叔于勒》《范進中舉》中找實例乖寒，并啟發(fā)引導學生從“變”的角度來理解情節(jié)的波瀾起伏，人物性格的豐滿及敘事視角的獨特院溺！孩子們基本能夠理解運用楣嘁，只是老師前半節(jié)課分析課文較多，學生練筆的時間有點少珍逸，展示及反饋評價有些倉促逐虚！
而第三節(jié)課就是重磅出擊了，是由庫爾勒市教研中心語文教研員谆膳、市級課題組主持人許慧蘭老師帶來的部編版七年級上冊第四單元寫作：《思路要清晰》叭爱！許老師能夠巧妙的來設計這堂課，重難點把握到位漱病，對于寫作技巧的點撥能夠貼近本單元的文本买雾，并能很好的引導學生從第四單元的文章《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》《走一步再走一步》去理解思路要清晰的方法馒胆，進而總結梳理出具體可行的方法，并進行了單元寫作中的寫作訓練及展示凝果，學生大部分能夠在老師的引導下學會了列提綱祝迂，做到了中心明確思路清晰！整堂課許老師不急不躁器净，游刃有余型雳，慢慢引導孩子從“知之甚少”到“知之甚多”，從寫作文“思路不清晰”到“思路清晰”的轉化山害，給我們所有在坐的老師以啟迪纠俭！也引發(fā)了我們老師的思考，老師平時在教課文的時候不要只關注文章寫了什么浪慌，更要關注文章是怎樣寫的冤荆，為什么寫，對文章的獨特寫法一定要帶領學生去探究歸納總結权纤，不斷引領孩子去關注這個點钓简，這樣在上作文課講到寫作技法的時候就會容易一些，學生也不至于一頭霧水汹想！
三節(jié)課順利結束后外邓，我們課題組成員又在一起進行了深入的研討評課，借助了課題組潘老師用心設計的讀寫結合課堂觀察量表古掏，詳細指出了這三堂課的優(yōu)點及不足损话，并集思廣益找到了改進的方法，使得每位授課者受益匪淺槽唾，也引發(fā)了課題組成員對于讀寫結合課題實踐的思考和探索丧枪！
每一個有教育情懷的人都必定熱愛教育。許老師就是這樣一位有教育情懷的人庞萍。她作為市教研中心初中語文的領頭人拧烦，作為課題組的主持人充分發(fā)揮自己專業(yè)引領、示范和輻射作用挂绰，進而加強我市實驗中學屎篱、市一中、市二中葵蒂、市十二中的教學研討和交流（因為我們課題組成員來自這幾所學校）交播，為我們?nèi)姓Z文教學中最難操控的作文教學指明了方向！我們相信在許老師的理論引領下践付，親自示范中秦士，輻射過程里，我們課題組會一步一步的去發(fā)現(xiàn)讀寫結合教學的真實現(xiàn)狀及讀寫結合過程中存在的問題永高，并去尋求解決問題的途徑和方法隧土，力求使得我們的課題做得更有價值更有意義Ｌ嵴搿（寫于2019年11月22日晚）
