讀書時間：2015.10.27
作者：阿爾弗雷德.阿德勒 彭正梅澤
出版社：上海人民出版社 2011年1月第2版
第六章? 兒童的成長：防止自卑情結(jié)
第七章 社會情感和兒童成長的障礙：兒童在家庭中的地位
第八 章 孩子在家庭的位置：兒童的心理處境及其矯正
第九章 作為準(zhǔn)備性測試的新環(huán)境
第十章 孩子在學(xué)校
第十一章 外在環(huán)境對兒童成長的影響
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育的失誤
第十四章 對父母的教育
最后這幾章都是對前幾章觀點(diǎn)的進(jìn)一步論述妄讯，即注意培養(yǎng)孩子的勇氣和自信，讓他在現(xiàn)實生活中找到自己的力量蝗拿，為未來的生活做好準(zhǔn)備，否則會出現(xiàn)這樣那樣的偏差腿短。
有幾句話炒瘸，非常有用膘滨，作為特別的提醒：
1）教育孩子最好的方式是讓他們通過經(jīng)驗而學(xué)習(xí)，當(dāng)然，應(yīng)該在合理范圍內(nèi)握截。這樣飞崖，孩子的行為就不會受到他人強(qiáng)迫的限制，而是受到事實本身邏輯的限制固歪。完全同意，比如做錯了什么牢裳，你不要喋喋不休的指出他的錯誤，而是讓他接受錯誤的結(jié)果蒲讯。不小心打破了碗，那就沒了湯喝灰署，還得打掃地板判帮；粗心就沒了100分；努力寫字就得了A加溉箕，等等。
2）對于一個孩子思想混亂肴茄，或有有害或犯罪的傾向，長篇累牘的說教沒有用處寡痰，只有深入探究將有害的心理連根拔除踩麦，不要做道德的法官，而是要做他們的朋友或治療的醫(yī)師氓癌。
3）只要原初的，童年時期形成的看法沒有矯正過來贫橙，那么贪婉，任何數(shù)量的邏輯或常識都不會改變他后來的成人行為卢肃。
4）讓孩子理解，所謂聰明僅僅意味著“獲得了較好的訓(xùn)練或準(zhǔn)備”莫湘。
