一家庭結構毅戈。

結構決定功能苹丸。

父親或者男人在家里是有保護功能和經(jīng)濟功能的。父親苇经∽咐恚可以拿出右手向上揮舞。拳頭代表力量可以讓這個家安全扇单。父親拿出右手去抓取一些東西商模，然后交給女人，這就是抓資源蜘澜。這個家就會富足施流。所以父親的保護功能會讓這個家變得安全，父親的經(jīng)濟功能會讓這個家變得富足鄙信。

女人站到父親和孩子的中間瞪醋，所以這樣的位置決定了女人就是活在關系里。左手是親子關系装诡，右手是夫妻關系银受。所以說一個家女人的內(nèi)在能夠安定，這個家就穩(wěn)了鸦采，女人就是家里的風水宾巍。

0到3歲，只要媽媽情緒穩(wěn)定赖淤，內(nèi)在穩(wěn)定蜀漆，就能給到孩子很好的教育。三歲之后咱旱，媽媽要把孩子推給爸爸确丢。那爸爸要先搞好親子關系，讓孩子認同爸爸吐限，這樣孩子才愿意來到爸爸身邊鲜侥，爸爸也才能影響了孩子。

但現(xiàn)實生活中的真相是媽媽不愿意把孩子推給爸爸诸典。所以爸爸才不接孩子描函。一個人生命的成長周期是七年。所以婚姻當中也出現(xiàn)了七年之癢狐粱。因為在這七年中舀寓，會有一個人去選擇成長。

精神分析中有這樣三句話肌蜻，有人說七歲之后無新鮮事互墓，有人說三歲之后無新鮮事，有人說一歲之后無新鮮事蒋搜。

第一種家庭結構就是婦女家庭篡撵。

女人只是孩子判莉。他沒有體會到做女人的感覺。在婦女家庭里育谬，孩子與媽媽是要券盅。競爭爸爸的。但是什么都有膛檀，先來后到孩子是競爭锰镀，不過媽媽的。這樣的家庭出來的孩子宿刮，往往會社恐看到別的同學好互站，孩子就會引發(fā)他內(nèi)在的創(chuàng)傷。為他早年看到父母關系好僵缺，他曾經(jīng)受過傷胡桃。這樣的孩子，人際關系會邊緣化磕潮，會感覺到孤獨落寞翠胰。

如果這個家庭的孩子是女孩，他長大后就會對已婚的男人感興趣自脯，他很享受競爭之景，一個不屬于自己的男人。這個家庭結構不小锻狗，是女孩。就不會消失停止這種競爭的關系焕参，不會停止做小三，小四叠纷，小五刻帚。

第二號家庭就是母子結構。

在這樣的家庭結構里涩嚣，孩子永遠看不到父母的辛苦崇众。這個男人也看不到女人的辛苦付出。這個家庭結構出來的女孩航厚。與一號家庭結構里出來的女孩命運相同顷歌。

母子結構，家庭出來的男孩幔睬。會有兩種結果眯漩。第一種結果就是他和爸爸一起競爭媽媽。男孩競爭成功了溪窒。所以他在心理上就覺得是他和媽媽結婚了坤塞。他的內(nèi)在就會有兩個焦慮。第一個焦慮是澈蚌。他有一種亂倫的沖突摹芙。他感覺在道德上。是違背了宛瞄。第二個焦慮是他擔心被爸爸閹割浮禾。第二種結果是他和爸爸一起競爭，媽媽他男孩失敗了份汗。這樣的男孩就不敢面對沖突盈电。不敢面對競爭。那他也就不會成功杯活。

三號家庭就是正確序位匆帚，男人在右，女人靠著男人的左手旁钧。女人跟前站著孩子吸重。

男人要站到他的右邊的位置上，是需要兩個條件的歪今。第一個就是這個男人可以自如的使用攻擊性嚎幸，這樣男人就有力量。意思就是他的右手沒有阻擋寄猩，可以揮舞拳頭嫉晶，可以抓取資源。第二個條件就是女人要同意男人站在這個位置上田篇，就是女人要敬重男人替废，男人才能夠站到右邊的位置。才能去發(fā)揮一個男人的功能斯辰，才能服務這個家庭舶担。

四好家庭是女人站在了右邊，中間站著男人再往過站著孩子彬呻，這就是女強人的家庭結構衣陶。

這樣的家庭結構里，男人會憋屈的闸氮，女人會很辛苦的剪况。

在四號家庭里，如果女人生的是女孩蒲跨，那她生下孩子那一刻就會激活女人的創(chuàng)傷译断。這個女孩。就會和男性的特質(zhì)競爭證明或悲，誰說女子不如男孙咪？這個女孩就會活成她媽媽的樣子堪唐。

女人的產(chǎn)后抑郁是怎么來的？其實就是在月子里翎蹈，男人和婆婆都沒有接住女人情緒的投射淮菠。而孩子在0到6個月，與媽媽是共生關系荤堪。也就是說合陵，媽媽在生了孩子0到6個月之間，所有的情緒也都會讓孩子體驗到澄阳。孩子會全盤接受媽媽的情緒拥知。這樣的女孩長大會跟她媽媽一樣強大，同時她的婚姻也會辛苦一輩子碎赢。女孩也會找低剔，像他爸爸一樣的人。

如果四好家庭生的是男孩肮塞。剛開始還好户侥，當男孩長到十多歲，表現(xiàn)出陽剛之氣峦嗤，表現(xiàn)出力量和擔當?shù)臅r候蕊唐，女人就會不舒服。這個女人就會打壓自己的兒子烁设。而這個男孩也就會活成媽媽喜歡的男孩的樣子替梨，變得娘娘腔變得軟弱。如果這個男孩認同了爸爸装黑，他長大就會去和他媽媽一樣的女人那么一山不容二虎副瀑。強中自有強中手各領風騷20年就會有婆媳之爭。

二父親的功能恋谭。

父親的功能有保護經(jīng)濟托舉分化整合糠睡，保持容器安撫。如果缺失這些父親功能疚颊，那么他是如何造就問題家庭與孩子的狈孔？

保護功能。

邊界有兩個特點材义，一個是清晰可見均抽，一個是富有彈性。

有行的邊界是國界其掂，省界油挥，家里的圍墻，臥室的門。無形的邊界就是指的思想深寥，身體心理攘乒，這種核心字體。

當一個人的邊界沒有彈性的時候惋鹅，他的關系就會緊張持灰。

往往父母總想侵入孩子的邊界，挖走孩子的核心字體负饲，把自己的核心字體放進去。

所以孩子就會有四道防御系統(tǒng)喂链。

第一道防御系統(tǒng)叫御敵千里之外返十。那就是視頻里的第三個孩子，他們就會很有主張椭微，很有見解洞坑，看起來很叛逆，這就是表現(xiàn)蝇率。

第二道防御系統(tǒng)迟杂，那就是在邊界上的。那象征性的表現(xiàn)就是孩子會有一些皮膚病本慕，因為皮膚是我們身體的第一道屏障排拷。

第三道防御系統(tǒng)就是已經(jīng)侵入孩子邊界里的一部分，孩子會用不上學抑郁锅尘，游戲上癮监氢，甚至于住院治療。用生病的方式防御父母藤违。

第四道防御系統(tǒng)就是他用聽話做防御浪腐，隱藏了自己的核心字體，有習得性無助顿乒。這樣的孩子议街，他在他人生的下半場會有輕生的念頭，會出現(xiàn)終年抑郁璧榄，感覺什么都有了特漩，唯獨沒有幸福。是因為沒有核心字體骨杂。

人與人之間的本質(zhì)就是構建不同的防御拾稳。

包括第五道防御系統(tǒng)，就是精神分裂腊脱。精神分裂是有效的防御访得，他有一種幻覺，怕被迫害，所以就先攻擊別人悍抑。

第六大防御系統(tǒng)就是自殺鳄炉，自殺是終極的防御。

母親離孩子越遠越好搜骡，我們要撤退拂盯，孩子就不會防御了。人活著只有一個使命记靡，那就是做自己谈竿。

孩子會理想化雙親，把父母想象的超級強大摸吠。父母的言行是否匹配上孩子的理想化空凸？

舉例當小明欺負了自己家孩子。第一種寸痢，父親可能會說走爸爸保護你呀洲，我們?nèi)プ崴Ｔ诤⒆釉叫〉臅r候啼止，如果父親這樣說道逗，那么孩子就會感覺。父親是自己的靠山献烦，然后內(nèi)化的過程當中就會覺得自己就是自己的靠山滓窍，未來走到社會，他遇到比自己強大的人巩那，他也覺得自己有能力去打敗他贰您，這樣的人是很容易成功的。這樣的孩子就叫有恃無恐拢操。這樣的父親就與孩子的理想化相匹配锦亦。被保護的特質(zhì)，孩子就會感覺被保護令境，就會感覺自己身上有千軍萬馬就會迎難而上杠园，就會成功就會有力量。

那第二種父親可能會說你為什么不打回去呢舔庶？為什么不打別人只打你呢抛蚁？這樣的父親就是在攻擊兒子，兒子就會自卑惕橙。他長大之后就會內(nèi)化的自我攻擊瞧甩。這樣孩子就會體現(xiàn)出孤立無援的表現(xiàn)。在他長大遇到一些比他強大的人弥鹦，他就會退縮肚逸。就會感覺沒人幫他爷辙，他也很自卑。

那第三種父親可能會說爸爸小時候也被欺負過朦促，但我們是文明人膝晾，我們讓老師去幫忙解決這個問題。這樣的孩子同樣會有一種孤立無援的感覺务冕。

所以最后的結論是我們一定要讓孩子有種被保護的體驗，哪怕一次也行禀忆。

小時候沒有被父母保護過的孩子箩退，他長大之后就會無力害怕乏德，恐懼喊括，孤立郑什，無援蘑拯，退縮申窘，失敗剃法。

而小時候被父母保護過的孩子贷洲，他就會感覺到他會被人保護晋柱，會有千軍萬馬，迎難而上钦椭，成功有力量，這就是他們的特質(zhì)势腮。

那如果父親經(jīng)常不在家里漫仆。媽媽也可以做這個部分署照，就是先去共情孩子建芙，然后告訴孩子自己在小的時候也被姥爺保護過禁荸，我們都是有爸爸的人赶熟，你也有爸爸，然后可以跟爸爸去打視頻邑退。

第二點就是爸爸的經(jīng)濟功能劳澄。

你看在大自然這些雄性，只有打敗別的雄性秒拔，才能占據(jù)山頭有領地，然后才能有交配權溯警，就是抱得美人歸。所以說男人能否抱得美人歸梯轻，能否有交配權，取決于他有沒有錢喳挑。所以說錢是為生命服務的貧賤夫妻百事哀彬伦，在我們的人生中滔悉。家庭功能是擺在第一位单绑。而不是孩子的學習回官。因為結構決定功能歉提，位置決定結構废离。所以我們要時刻問自己是哪種家庭結構侄泽。

三托舉功能托就是托住孩子的情感真實而有力量。我們看到很多爸爸會把孩子的小腳丫放到身上手上去托舉他肖方。舉就是允許孩子超越自己闺魏。孩子就是要踩著爸爸的尸體成長的，父愛如山就是靠山窥妇，靠山吃山舷胜。孩子要消除爸爸這道障礙娩践，尤其是男孩子在游戲當中活翩，爸爸要故意輸給孩子。假如孩子拿著槍去打爸爸翻伺。他爸爸要故意躺下五六分鐘就站起來材泄，這才是正確的做法，如果你躺下就不起來吨岭，這會給孩子形成創(chuàng)傷拉宗，覺得自己真的打死爸爸了。那有的爸爸會很憤怒辣辫，說你想打死老子呀旦事，這種爸爸是不允許孩子超越自己的。也有一些爸爸說你的槍是假的急灭，這樣的爸爸是很無趣的姐浮。

爸爸要允許孩子做自己，允許孩子去體驗葬馋，去探索卖鲤，孩子才會有生命力肾扰。并不是環(huán)境真的危險，而是爸爸自己內(nèi)在有障礙蛋逾，認知有局限集晚，內(nèi)在有恐懼，這個動畫片讓人看到爸爸不讓孩子出去玩区匣，接觸別人偷拔，這個孩子就死掉了，當爸爸帶著他蕩秋千沉颂，這個孩子又活過來条摸。

四分化功能。

分化就是分離個體化铸屉。

孩子在心理上和媽媽分離钉蒲，成為一個獨立的個體。

一個動畫片視頻讓我們看到分化沒有做好彻坛。媽媽想把孩子據(jù)為己有顷啼。

母親的功能回應同屏融合，信任依賴保護昌屉，分化整合钙蒙，修復適應。去適應抱持容器间驮，安撫溫暖躬厌，擁抱喂養(yǎng)等。如果缺失以及過度滿足竞帽，會如何造成問題扛施，家庭和問題，孩子屹篓。

一原初的母性灌注與全能感疙渣。

原初的母性灌注可以用這些詞語來描述理解。比如本能的母愛堆巧。心領神會妄荔，全神貫注，心無旁騖谍肤，全情投入及啦租。及時滿足。

女人經(jīng)常用罵人表示攻擊性荒揣。并不是所有女人都能發(fā)揮本能的母愛的父親要有保護功能和經(jīng)濟功能篷角。

你有沒有全情投入兩個月內(nèi)的孩子呢？你媽媽是怎么對待兩個月的你的乳附？

出生的創(chuàng)傷分為三類内地，第一類是產(chǎn)道里的伴澄。產(chǎn)程太長太短。都會造成創(chuàng)傷阱缓。第二類是在母體里沒使用的器官非凌，出生后用個不停，比如肺荆针。和和敞嗡。胃口。第三類是宮腔內(nèi)外環(huán)境的巨大差異航背，導致孩子存在的持續(xù)性中斷喉悴。比如在媽媽肚子里是很嘈雜的，有媽媽的心跳聲玖媚，羊水流動的聲音箕肃，大腸小腸蠕動的聲音。而孩子出生后就會有很安靜的環(huán)境今魔。

原始的恐懼焦慮勺像，媽媽的抱持。

A抱持错森。母乳喂養(yǎng)是有心理學功能的吟宦。母乳喂養(yǎng)的心理學功能有回應，安撫涩维，溫暖殃姓，喂養(yǎng)，擁抱瓦阐，凝視蜗侈。

早年你覺得孩子餓了，給他母乳吃垄分，現(xiàn)在你認為孩子需要幫助就會給他幫助宛篇。

正確的做法是娃磺，當孩子餓了薄湿。然后媽媽才去喂養(yǎng)。媽媽就要通過孩子的聲音動作偷卧，敏銳的預判到孩子餓了豺瘤。

及時的回應，那就是預判孩子餓了就去母乳喂養(yǎng)听诸。這樣孩子內(nèi)化后就覺得自己有全能感坐求，我一呼就有一應，我一哭媽媽就會為我晌梨，我有求就有必應桥嗤。這樣的孩子長大后须妻。就對世界有濃濃的信任感。

喂泛领，養(yǎng)孩子的時候先抱起孩子說媽媽來了荒吏，是不是餓了？媽媽給你喂養(yǎng)這個就叫安撫渊鞋。等孩子的哭聲小了绰更，然后再給母乳喂養(yǎng)。如果媽媽經(jīng)常重復這個過程锡宋，孩子長大就會有安撫自己的能力儡湾。

媽媽在母乳喂養(yǎng)的時候，媽媽心臟的跳動执俩，肚皮的起伏徐钠，這個就叫母乳喂養(yǎng)。即使拿著奶瓶也要媽媽拿著抱起孩子給孩子喂奶役首。

孩子吃飽之后就會抬頭丹皱，四目相對，看著媽媽很開心宋税。媽媽開心摊崭，孩子就開心。就叫凝視杰赛。

當前兩個月孩子有創(chuàng)傷呢簸，是通可以通過談戀愛愈合的。如果談戀愛不能讓它愈合乏屯，那就是通過做個案根时。在做個案的過程當中，我們要足夠敞開自己辰晕，那就會見者有份蛤迎，就會搭順風車，就會內(nèi)化含友。

我媽媽形象一邊一般是圓乎乎的替裆，抱著嬰兒四目相對。

B三個整合窘问。

軀體的整合辆童，那就是通過抱持。

將新整合進身體惠赫，那就是要按需喂養(yǎng)把鉴。

內(nèi)在世界和外在世界的整合，那就是中間地帶儿咱。

舉例嬰兒不知道自己的手和腳是自己的庭砍，所以他才會吮吸场晶。很多精神患者也是這樣問我的頭去哪里了？媽媽就是要用抱持喂養(yǎng)母乳喂養(yǎng)的方式怠缸，將嬰兒的軀體整合在一起峰搪。

媽媽去適應孩子，孩子就會把心整合進身體凯旭，就是孩子一哭你就去跑到他身邊概耻，及時回應孩子。及時回應孩子喂養(yǎng)罐呼，孩子是放到所有事的第一位鞠柄，這樣就能讓孩子將心整合到身體。

內(nèi)在世界和外在世界整合嫉柴，那就是要讓孩子有這樣的孩子才會有社交功能厌杜。

在游戲世界里，既有媽媽的內(nèi)在计螺，又有孩子的內(nèi)在夯尽。媽媽的內(nèi)在世界就是孩子的外在世界，當媽媽和孩子一起做游戲登馒，這就是在整合孩子的內(nèi)在世界和外在世界匙握。就是三個圓圈套起來，中間的圓圈就叫中間地帶陈轿，就是和孩子一起做游戲暖混，左邊孩子右邊的是媽媽饵骨。就是通過做游戲，能夠?qū)⒑⒆拥膬?nèi)在世界和外在世界整合坛缕。

作為媽媽昼蛀，一定要有趣怠苔，一定要學會玩兒恨溜。這個也是很好用的疾捍，這樣的心才會流動起來。構建好的關系就是中間地帶峻呛。就是要做游戲罗售，我們要投其所好。構件的中間地帶是多多益善杀饵。

穩(wěn)定的核心字體就是壓艙石莽囤，就會讓人有安全感谬擦。

C分化切距。

0到2個月是融合，我們要溫柔以待孩子和媽媽是套住的兩個源泉惨远，有公共地帶谜悟。

2到6個月是共生關系话肖。媽媽和孩子相當于緊挨著的兩個圓，已經(jīng)沒有交叉葡幸。媽媽不能搶孩子的核心字體最筒。

6到12個月是分化。是過渡性客體蔚叨。媽媽和孩子床蜘。是兩個獨立的圓，中間已經(jīng)有一片空白蔑水。

10到16個月邢锯，孩子的自戀達到高分，幫助他他建構了一個穩(wěn)定的字體搀别〉で妫可以通過玩游戲。比如歇父。捉迷藏躲貓貓的游戲蒂培，可以練習孩子的膽量，比如追跑的游戲榜苫。孩子前面跑护戳，媽媽后面追。追上他之后垂睬，把孩子舉高高灸异，然后放下，再讓孩子跑羔飞，就讓孩子認為他是隨時可以操控媽媽的肺樟，他覺得可以操控媽媽，他也就可以操控全世界逻淌，他就內(nèi)在的核心字體就穩(wěn)定了么伯，就確定了。

一個孩子可以你捂住他的臉卡儒，他可以堅持幾分鐘田柔，不看媽媽就說明在心理上，他可以離開媽媽幾分鐘骨望。一個女孩子女嬰兒硬爆，她的核心字體越穩(wěn)定，長大后婚姻越幸福擎鸠。

16到24個月缀磕，是孩子內(nèi)在沖突的時候，是獨立與孤獨的沖突。媽媽要有耐心袜蚕，要抱持孩子糟把。

兩歲到三歲就會形成恒定的客體關系。

0到2個月牲剃，媽媽有核心字體遣疯，孩子沒有2到6個月，孩子有核心字體凿傅，媽媽不能有2到6個月缠犀，媽媽不能強勢，不要去搶孩子的核心字體聪舒，這樣會容易形成共生絞殺夭坪。過早優(yōu)秀的孩子是不好的。

6到10個月的孩子过椎，他會去探索媽媽的身體室梅，摳媽媽的鼻子，拽媽媽的頭發(fā)疚宇。這個時候要給孩子玩毛茸茸的玩具亡鼠，孩子也可能喜歡媽媽的內(nèi)衣啊，毛毯這都是一些過渡性客體敷待，它是可以用來緩解離開媽媽的焦慮间涵。

16到24個月，這時候的孩子你抱他也不是不抱他榜揖，也不是這時候孩子有了我的概念勾哩。他想做自己有獨立的意識。所以有一句話叫可怕的兩歲举哟。那些單向情感障礙思劳，雙向情感障礙的。問題就是在這個階段形成的心理問題潛伏期是很長妨猩。

那恒定的客體就是指他可以潜叛。有獨立的空間，在獨立的房間去玩玩壶硅，一會兒回來再跑到媽媽身邊充電威兜。當他每次回來看到媽媽都在，他就覺得媽媽是恒定的離開庐椒，媽媽是沒有風險的椒舵，那孩子就會遠走天涯，各自安好约谈。

分化好的表現(xiàn)有三個笔宿，第一個是各自安好犁钟，第二個是海內(nèi)存知己，天涯若比鄰措伐，第三個是相濡以沫特纤，不如相忘于江湖军俊。

人生的問題十有八九來源于未分化侥加。