文/涅陽三水
河南教師讀書會CC talk里邊的布客說涵亏，是去年開始啟動的一個直播平臺宰睡，從書的認識與書結緣，到書的內容分析气筋，以及從書中引申出來的其他的書籍推薦。
這種方式對老師們的參與旋圆，有較好的引領作用宠默。
作為分享者，能夠把一本書從頭到尾的過程灵巧，詳詳細細進行介紹搀矫。
在聆聽的過程當中，能夠對書的精華進行近距離的感知刻肄，也能夠對分享者的觀點進行接觸瓤球。
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需要做一點說明的就是，這一年的分享者敏弃，都是書本的作者卦羡。
作為作者，進行這樣的分享麦到，對自己書本的起源绿饵，書本形成過程中引發(fā)的故事，以及書本形成后對自己的一種沖擊瓶颠。
在娓娓道來的過程當中拟赊，等于是進行一次重溫，等于是進行一次宣傳粹淋，讓自己的書被更多的河南教師以及其他省區(qū)的教師認識吸祟。
分享的那些老師瑟慈，有很多是河南教師讀書會的成員，是河南教師學習的榜樣屋匕。
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跟隨著這些老師葛碧，又讀到了哪些書呢？
一月份炒瘟，是楊衛(wèi)平老師吹埠，她分享的是自己的系列作品，《我是老師疮装，也是永遠的孩子》中的第一部缘琅。
二月份，是韓素靜老師廓推，分享的是自己的一本班主任方面的書《做溫暖的老班》刷袍。
三月份，是劉忠偉老師樊展，分享的是《名師的起跑線》呻纹。
四月份，是薛志芳校長专缠，他分享的是《新教育雷酪，讓美好發(fā)生》。
五月份涝婉，是董文華老師哥力，她分享的是《滋養(yǎng)生命的數學》。
六月份墩弯，是張自福老師吩跋，作品是《論語之美》。
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上半年渔工，這六本作品當中锌钮，除了董文華老師的數學作品之外，另外的五本我手中都有引矩。
一二四六月的書本梁丘，可以說是反復讀了。
在四位老師分享的過程當中脓魏，總是因為環(huán)境的使然兰吟，沒辦法進行語音參與。
特別是楊衛(wèi)平老師和韓素靜老師茂翔，都已經認識很多年了混蔼，每出一篇作品總是要買到手中，進行認真閱讀珊燎。
薛志芳校長關于新教育的作品惭嚣，與我的關系更是密切遵湖，所以是不容忽視的作品，必須要認真讀的晚吞。
張自福老師關于論語的作品延旧，也是不能放手的書，因為我自己平時也在不斷讀著論語槽地，身邊的孩子也在跟著讀論語迁沫，這本書讀的也是比較認真。
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暑假因為河南成長學院捌蚊，因為下暴雨集畅，所以分享就擱置了起來。
到了八月份缅糟，就分享了兩位老師挺智。一位是宋君老師，作品的名稱是《數學閱讀的教與學》窗宦；另一本是殷國雄的作品《尋找語文的可能性》赦颇。
因為從小數學成績就不太好，現在的職業(yè)又是語文學科赴涵，所以對于數學方面的書是畏而遠之媒怯。沒能夠讀數學方面的專著，作為讀書會的管理員髓窜，感覺有一點對不起這些優(yōu)秀的作者老師沪摄。
九月份，分享的是熊繼濤老師纱烘，他的作品是《教師的高效閱讀秘笈》。
十月份祈餐，是山東的王林波老師擂啥，他分享的是《聽王林波老師上統(tǒng)編語文課》。
十一月份帆阳，分享是王立華老師哺壶，作品叫《會做研究，班主任就贏了》蜒谤。
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下半年的分享者山宾，在讀書會里，比較熟悉的鳍徽，一個是殷國雄老師资锰，另一位是熊紀濤老師。
但是阶祭，他們兩位的作品绷杜，我都沒有讀過直秆。雖然說在cctalk里進行了聆聽，但因為沒讀過書鞭盟，更談不上參與進去了圾结。
不過，對于這兩位老師齿诉，在讀書會里筝野，經常感受他們的風采。
尤其是熊紀濤老師粤剧，總是遇到他的一些犀利的觀點歇竟，群里有老師發(fā)言，那些話題如果熊老師有意見俊扳，就會直接表述出來途蒋。
這樣的坦率與直接，這樣的袒露自己馋记，實在令我贊嘆不已号坡。
