? ? 其實，做“課題”并不難侦讨，它就在我們身邊，我們每天都在做著自己的課題苟翻，或者參與著課題的一部分內容韵卤。
一、做“課題”對自身的業(yè)務素養(yǎng)有什么要求崇猫。
? ? ? ? 首先要有一定的工作經驗沈条。只有積淀了一定的教學和教研經驗，才能有好的想法和思路诅炉，很多情況下蜡歹，“課題”是有了一定實踐基礎才提出來的，也有的屬于內心的萌動和向往（認定那樣好涕烧，一直想那樣做）月而，剛剛參加工作的老師大抵還是不適宜獨立做教育課題。
? ? ? 其次要有一定的教育理論基礎议纯，經常性閱讀教育刊物和論著父款，讓自己的思路、想法有理論支撐痹扇。有想法無理論的“土把式”和“泥腿子”還是不行的。
? ? ? ? 最后是要有一定的文字表達能力溯香，能把自己的想法思路說清楚鲫构，引經據(jù)典，論證明白玫坛，不僅僅是讓自己明白结笨，最重要的是要讓讀者明白，讓評審者明白“是怎樣、想怎樣炕吸、會怎樣”伐憾。
二、如何選題赫模。
? ? ? ? 選題要接近自身的工作實際树肃，最好是自己正在做的事情，或者是自己非常希望做的事情瀑罗。從工作中來胸嘴，再到工作中去，憑空虛幻的課題是做不下去 的斩祭，違背基本教育規(guī)律和教育方向劣像，不符合教育政策的“課題”是不能獲準立項的。
? ? ? 選題時可以把幾項相關的研究整合在一起摧玫，重新命題耳奕。下面舉例說明：
? ? ? 省課題——“基于標準的教、學诬像、評一致性主題式課例研究”屋群，實質上就是將課程標準轉化為清晰、具體颅停、可測谓晌、可評的學習目標，依此設置課堂教學評價標準癞揉，對不同學段纸肉、不同學科展開教、學喊熟、評一致性的研究柏肪。乍一看，不知道是什么芥牌，展開后便知道烦味。
省課題——“基于教師發(fā)展的多樣化校本教研探索”。
通過以上舉例壁拉，老師們大體上把握了課題的選題原則：實踐和可操作性強谬俄，命題切中教育實際，順應教育發(fā)展方向弃理。
三溃论、“課題”和“論文”的區(qū)別。
? ? ? “課題”是題痘昌，重在做钥勋，敘和論是為了更好地做炬转；“論文”是文，是已經做了的事情算灸，重在呈現(xiàn)過程和結果扼劈。
? ? ? 課題的“命題”十分重要，首先這個命題必須是成立的菲驴，例如“中小學每日三分鐘課堂教學的實踐與探索”荐吵，這個命題在當下是不可能成立的。其次是格式正確谢翎、表述精準捍靠，在初評中，主要是評“命題”的森逮。還要有新意榨婆，已經被多次、大范圍實踐的就沒有必要再立項研究褒侧。
四良风、“課題”的基本程序是什么。
1闷供、選題：研究什么烟央。
2、命題：給自己研究的內容起一個準確而又新穎的名字歪脏。
3疑俭、組建團隊：每位成員要能勝任某一項研究內容。如果都是“虛掛職”婿失，課題研究就會遇到障礙钞艇。
4、撰寫“立項書”豪硅。在教研室網站下載模板哩照，逐一填寫，逐項敘述懒浮、論證飘弧。
5、遞交“立項申請書”砚著，等待“立項通知書”次伶。
6、接到“立項通知書”稽穆，組織開題會議冠王，撰寫“開題報告”。
7秧骑、每年撰寫“中期報告書”版确，總結一年內開展的研究工作。
8乎折、如期撰寫“結題報告”绒疗。次要成果用“附件”形式附于后邊
