當(dāng)橙色的公交車載著克萊蒙·馬修和佩皮諾漸行漸遠，歌聲再次響起——
黑暗中的方向烤咧，希望之光
生命中的熱忱偏陪，榮耀之巷。
童年的歡樂轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘煮嫌，
一道絢爛金光竹挡，在小道盡頭閃亮。
我相信立膛，克萊蒙·馬修就是孩子們?nèi)松魍局械哪堑老Ｍ饩竞薄Ｌ恋讓W(xué)校，這所宣稱為了問題青少年矯正教育而設(shè)立的學(xué)校宝泵，它的的冷酷好啰、高壓、限制儿奶，因為馬修先生的到來框往，也終于有所改變。試想一下闯捎，如果沒有馬修先生椰弊，孩子們的未來將會是怎樣的呢许溅？
皮埃爾·莫朗杰，是故事中重點敘述的人物秉版。他的父母離婚了贤重，她跟隨媽媽生活。因為逃學(xué)清焕、打架并蝗、耍流氓，被公立學(xué)校勸退秸妥。即便他的媽媽多么地不情愿滚停，他仍然被送到了塘底學(xué)校。他的母親無奈地懇求粥惧，“只要讓孩子中午和晚上吃口熱飯就行键畴。”大概這是一位絕望的母親對孩子最低的要求突雪。
馬修老生第一次聽說莫朗杰镰吵，是上一任學(xué)監(jiān)臨走時告訴他的。這位學(xué)監(jiān)被學(xué)生刺傷挂签，胳膊上縫了十針疤祭。他告訴馬修，莫朗杰擁有“天使的面孔饵婆，魔鬼的心靈”勺馆。
我們來看一看馬修先生是怎樣一步步改變莫朗杰的吧。
“原來您就是天使的面孔嗎侨核？”
“我不在的時候草穆，我需要一個認真的同學(xué)來管理班級，如果我的直覺可靠的話搓译，這個認真的同學(xué)應(yīng)該是莫朗杰先生悲柱。”
“太好了些己，衣著很帥氣豌鸡，襯衫放在外面，再不能做得更好了段标⊙墓冢”
“聽說搗蛋鬼在同學(xué)面前很有威信，好好展現(xiàn)一下逼庞∩吒”
這是馬修先生與莫朗杰的第一次交鋒，他夸獎莫朗杰天使般的長相，夸獎他的認真派任、帥氣砸逊、威信，他似乎忘記了這個孩子曾經(jīng)劣跡斑斑掌逛。
但是师逸，莫朗杰沒有因為馬修老師的夸獎而尊重他。當(dāng)馬修先生回到教室時颤诀，莫朗杰正用粉筆在黑板上涂鴉字旭，來嘲諷馬修老師的謝頂对湃。
“畫得不錯崖叫，我想我能畫得更好∨钠猓”馬修先生說心傀。隨后，他熟練地畫了一幅莫朗杰的側(cè)顏拆讯，并畫上一個紅色的小丑鼻子脂男。馬修先生把學(xué)生對他的侮辱變成一場畫技的比賽，淡化了學(xué)生的惡意种呐。馬修先生完勝宰翅。
莫朗杰的犯的錯誤遠不止這些。他和另外兩個同學(xué)撬開馬修先生的柜子爽室，偷走了馬修先生的手提包汁讼，只為看看里面有沒有裸體畫。在歷史課上阔墩，他在筆記本上畫上“哈杉吃了十包大便”嘿架，被擔(dān)任歷史課的哈杉校長發(fā)現(xiàn)，關(guān)了15天禁閉啸箫，并罰一個月的公共衛(wèi)生服務(wù)耸彪。
禁閉期間，莫朗杰的母親來學(xué)校探望他忘苛。學(xué)校規(guī)定蝉娜，禁閉期間禁止家長探望，為了不讓莫朗杰的母親對孩子失望扎唾，馬修先生隱瞞了莫朗杰犯下的過錯蜀肘，謊稱莫朗杰不在學(xué)校，去醫(yī)院看牙了稽屏。
為了把孩子們的心凝聚在一起扮宠，馬修先生嘗試舉辦合唱團。莫朗杰被教室里的歌聲所吸引，一個人偷偷地進入教室學(xué)唱歌坛增，而這種行為同樣是違反學(xué)校規(guī)定的获雕。馬修先生發(fā)現(xiàn)了莫朗杰的音樂天賦，可莫朗杰卻別扭著不愿意加入合唱團收捣，“合唱團關(guān)我屁事”届案，他沖馬修作鬼臉，
馬修老師說：“粗魯和你可不搭罢艾￠沟撸”
“你的問題，是你總做些與你本性不符的事咐蚯，逃學(xué)童漩、打架，耍流氓春锋，也許別人會覺得好笑矫膨，可我不∑诒迹”
“我可不覺得你的小把戲有什么好玩的侧馅。明天開始，必須參加合唱團排練呐萌∧俪眨”
馬修先生看穿了莫朗杰的心理，指出莫朗杰的別扭是毫無意義的叛逆肺孤。
莫朗杰終于加入合唱團罗晕，成為一個獨唱。教室里渠旁，長廊上攀例，都有馬修老師單獨輔導(dǎo)他的身影。莫朗杰越來越自信顾腊，他不再害怕母親的探望粤铭，不再害怕母親會失望。當(dāng)母親又一次來探望時杂靶，馬修老師悄悄地走近他說：“我沒有告訴你媽媽你關(guān)禁閉的事梆惯，我說你修牙去了，不要出賣了我吗垮《饴穑”那一刻，莫朗杰和馬修老師擁有了一個共同的秘密烁登，他們之間的關(guān)系也更親近了怯屉。
但這一切，因為蒙丹的到來又回到了原點。蒙丹是一個性早熟和具有暴力傾向的孩子锨络，他對莫朗杰說：“你的母親放棄了你赌躺，是因為她自己要去快活。她就是一個婊子羡儿±窕迹”憤怒的莫朗杰與蒙丹打在了一起。但蒙丹的話也讓莫朗杰更加敏感掠归。終于缅叠，當(dāng)他看到他的母親和馬修老師愉快地在聊天時，他把一一瓶墨水倒在了馬修老師的頭上虏冻。他的母親又一次失望了肤粱。
馬修老師說：
“莫朗杰是個敏感而又有天分的孩子⌒盅”
“您是孩子們夢寐以求的母親形象狼犯，像所有的孩子一樣余寥，他不喜歡分享领铐。”
一如既往宋舷，馬修老師在孩子面前維護母親的形象绪撵，在母親面前努力維護孩子的形象。
莫朗杰夫人帶著歉意祝蝠，也帶著對馬修老師的信賴音诈，離開了學(xué)校。但是绎狭，馬修老師了解莫朗杰的心理细溅，卻不愿縱容莫朗杰放肆的行為。他取消了莫朗杰在合唱團中的獨唱儡嘶。他說：“沒有人是不可缺少的喇聊。”驕傲的莫朗杰深受打擊蹦狂。
合唱團演出開始了誓篱。孩子們穿著禮服整齊地排列著，唯有莫朗杰站在墻角凯楔，像個旁觀者窜骄。他的眼睛里是深深的孤獨、無措與渴望摆屯。
又到了要獨唱的聲部邻遏。馬修老師把目光投向莫朗杰，沖著他做出了演唱的手勢。莫朗杰沒有想到自己竟然是以這樣的方式出場准验，他的歌聲里削解，他的眼睛里，都充滿了自信與驕傲沟娱，充滿了被原諒的喜悅氛驮。
音樂，激發(fā)了孩子們對生活的熱愛济似，豐富了孩子們的精神世界矫废。馬修老師對學(xué)生的理解、寬容砰蠢，和發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任蓖扑、善良與愛，像一道絢爛之光台舱，影響著孩子們心靈的成長律杠。影片最后，孩子們反鎖上教室的門竞惋，用歌聲和紙飛機為馬修老師送行柜去，這是哈杉校長奉行的高壓懲罰教育永遠達不到的。
