1.事件：生物老師上最后一堂課昼激，發(fā)現(xiàn)學(xué)生放學(xué)就跟她再見，問問題的也少锡搜，很生氣橙困，就在班群里發(fā)了一段話說這種情況。家長(zhǎng)們無一應(yīng)答耕餐。我看到及時(shí)勸老師不要生氣凡傅。
2.我的感受：無奈，這群孩子真想玩啊肠缔，心早散了夏跷。
3.生物老師感受：生氣、無奈明未、難過
4.我的思維：孩子們這么想玩槽华，有人帶頭玩卻進(jìn)入不到學(xué)習(xí)里，是什么問題亚隅？還沒找到學(xué)習(xí)的樂趣硼莽？我該怎么做？班里學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化實(shí)在太嚴(yán)重煮纵。
5.我的期待：學(xué)進(jìn)去懂鸵。
6.老師們的期待：好成績(jī)，用心學(xué)習(xí)行疏。
7.我的模式：太希望孩子們學(xué)就像學(xué)的玩就像玩的匆光。別人的話容易影響我的情緒。不愿意辜負(fù)大家的期望酿联。
8.我的需要：被肯定终息，包括我的學(xué)生。
9.做些啥：盡我所能贞让，嘗試各種方法周崭。
10.生命力向上！
