周末在家?guī)讉€(gè)朋友的孩子洼滚，教幼兒英語。所謂教學(xué)相長技潘，曾經(jīng)課堂上學(xué)過的語言學(xué)和心理學(xué)知識(shí)突然盤活了遥巴，讓我對(duì)這些理論有了更深層的感悟。因此開了這個(gè)號(hào)享幽，將教學(xué)過程中遇到一些很有趣的現(xiàn)象铲掐，記錄下來和大家分享。
“我家孩子注意力不集中琉闪，經(jīng)常開小差”
我家客廳里掛了一口古董鐘迹炼，每次整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)候都會(huì)敲響。而每次鐘響的時(shí)候颠毙，兩個(gè)孩子都會(huì)不約而同地扭頭看往鐘的方向斯入，并長時(shí)間保持這個(gè)姿勢，陷入思考蛀蜜。這時(shí)候家長就會(huì)提醒孩子：“不要看了刻两，聽老師講”。
“我家孩子注意力不集中滴某，上課經(jīng)常開小差磅摹∽搪酰”課后他們會(huì)這樣抱歉地跟我說。每次我都會(huì)笑笑說：“沒事兒户誓，小孩子都這樣饼灿。”這并不是一句敷衍帝美，也不是礙于情面的說辭碍彭，而是我的確這樣認(rèn)為，因?yàn)檫@就是事實(shí)啊悼潭。
學(xué)齡前兒童正處于向外探索的階段庇忌，對(duì)外界事物充滿了好奇。正是因?yàn)檫@樣舰褪，他們?nèi)菀妆恍迈r事物吸引皆疹。在大人看來是注意力不集中，其實(shí)是小孩子的好奇心和求知欲在“作祟”占拍。試想一下略就，一個(gè)對(duì)外界事物不聞不問、發(fā)生任何情況仍舊專注于自己事情的孩子晃酒，是不是會(huì)覺得有點(diǎn)兒反常呢残制？所以，我們不應(yīng)從大人的角度去理解孩子的行為掖疮，也不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的行為初茶，而是從孩子的角度出發(fā)，去理解為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的行為浊闪。
孩子注意力不集中恼布，天性使然
那么，面對(duì)孩子注意力不集中搁宾，我們可以做些什么呢折汞？
首先，要認(rèn)識(shí)到這是孩子天性使然盖腿，是一種正乘現(xiàn)象。只有這樣翩腐，我們才不會(huì)在孩子開小差的時(shí)候鸟款，第一反應(yīng)是干預(yù)和批評(píng)。
既然這是一種正趁裕現(xiàn)象何什，那么就不一定要去糾正孩子，而是改變我們自身以及學(xué)習(xí)模式等龙。
控制學(xué)習(xí)時(shí)間处渣，把學(xué)習(xí)時(shí)間分小塊
雖然這個(gè)年齡段的孩子注意力無法長時(shí)間集中伶贰，但是他們的短期注意力和記憶力是驚人的。我們可以充分利用這段短暫的時(shí)間罐栈，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地灌輸給孩子黍衙，將這段黃金時(shí)間的效率最大化。
還記得我們小時(shí)候會(huì)經(jīng)常玩的那種記憶游戲么荠诬？在短時(shí)間內(nèi)们豌，給出一組卡片，然后記憶卡片的內(nèi)容和順序浅妆。當(dāng)我們一點(diǎn)一點(diǎn)增加卡片的數(shù)量，在有限的時(shí)間內(nèi)傾盡全力去記憶卡片內(nèi)容障癌，最終能一個(gè)不落地說出所有卡片的時(shí)候凌外，是不是在成就感爆棚的同時(shí)也驚訝于自己的潛力？對(duì)于成人來說涛浙，這都有一定難度康辑，但兒童的世界相對(duì)簡單，對(duì)他們來說反而比較容易做到轿亮。
我在課堂上也經(jīng)常會(huì)用這種記憶游戲來幫助小朋友學(xué)習(xí)新的單詞：把單詞圖片以九宮格的形式貼在黑板上疮薇，讓他們記憶圖片內(nèi)容和順序，然后把所有圖片翻過來我注，讓他們猜：“What's this?” 然后要求他們用英語回答 “It's a car/book/chair...” 小朋友們對(duì)此樂此不疲按咒，經(jīng)常要求我多玩幾次。
順著孩子分散的思路引導(dǎo)
除了客廳里的鐘但骨，孩子們?cè)谏险n過程中還經(jīng)常會(huì)被一旁的魚缸吸引励七。在第五次課之前，課本里要求掌握的顏色只有紅色和藍(lán)色奔缠。但看到魚缸里五顏六色的魚掠抬，他們會(huì)問我 “黃色是什么？” “黑色是什么校哎？”
我就順勢向他們灌輸了黃色两波、綠色、黑色闷哆、白色和棕色腰奋，順便鞏固一下單詞fish。因此在第五課正式教顏色的時(shí)候抱怔，就輕松了許多氛堕。
在這一階段，家長孩子不妨充當(dāng)同伴的角色野蝇，和孩子一起探索這個(gè)五彩斑斕世界讼稚。
