鄉(xiāng)村首席教師張愛敏工作室建設(shè)規(guī)劃方案

一叙淌、指導(dǎo)思想

根據(jù)《河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃實(shí)施方案》等相關(guān)文件的精神，遵循長(zhǎng)垣市教育體育局關(guān)于鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師工作室創(chuàng)建要求犁享、制度，擬采取“1+10+100”的模式豹休，即1名鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師協(xié)同指導(dǎo)10名鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干教師炊昆，示范引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)100名鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展威根，以“星星之火”催發(fā)“燎原之勢(shì)”凤巨。計(jì)劃以三年時(shí)間，提高核心團(tuán)隊(duì)全體教師的專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力洛搀，發(fā)揮核心團(tuán)隊(duì)的輻射帶動(dòng)作用敢茁，讓鄉(xiāng)村首席教師工作室成為教育教學(xué)研究基地，成為教師專業(yè)素養(yǎng)提升的搖籃留美，進(jìn)而全面推進(jìn)我市鄉(xiāng)村學(xué)校課堂教育教學(xué)整體提升彰檬。

二、總體目標(biāo)

　　1.帶一支團(tuán)隊(duì)独榴。通過三年的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施僧叉，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，力求使工作室成員和學(xué)員在課堂教學(xué)上出精品棺榔，課題研究上出成果瓶堕，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展症歇。

　　2.抓一個(gè)項(xiàng)目郎笆。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)課堂改革為前沿忘晤，以課題研究為活動(dòng)載體宛蚓，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動(dòng)。

　　3.搭一個(gè)平臺(tái)设塔。構(gòu)建“鄉(xiāng)村中小學(xué)語文”名師工作室的交流平臺(tái)凄吏，通過網(wǎng)絡(luò)、聽課、外出學(xué)習(xí)等各種形式的交流活動(dòng)痕钢，向同行開放教研課图柏、觀摩課、示范課或管理案例任连，展示工作室成員和學(xué)員風(fēng)采蚤吹，引領(lǐng)語文學(xué)科建設(shè)，有目的随抠、有計(jì)劃裁着、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題拱她，充分發(fā)揮名師的帶頭二驰、示范、輻射作用椭懊，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)诸蚕，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享步势。

　　4.出一批成果氧猬。工作室教育教學(xué)、教科研坏瘩、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄盅抚、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件倔矾、教學(xué)評(píng)析）妄均、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出哪自。

三丰包、工作策略

　　工作室力爭(zhēng)為成員創(chuàng)建多種發(fā)展平臺(tái)，為其專業(yè)發(fā)展提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)與專業(yè)支撐壤巷。

（一）專業(yè)成長(zhǎng)形式

1.個(gè)人成長(zhǎng)

落實(shí)“四個(gè)一”“三堅(jiān)持”要求邑彪，促進(jìn)各團(tuán)隊(duì)成員提高教育教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中胧华。

“四個(gè)一”寄症，即每學(xué)期至少認(rèn)真研讀1本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)期至少完成1篇質(zhì)量較高的讀書筆記矩动；一年內(nèi)在名師工作室組織的片區(qū)級(jí)或以上活動(dòng)中承擔(dān)一次公開觀摩課有巧；三年內(nèi)能主持或參與一項(xiàng)課題研究。

“三堅(jiān)持”悲没，即堅(jiān)持每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示篮迎，并撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思；堅(jiān)持研讀所教文本，每學(xué)年向工作室公眾號(hào)至少提供高質(zhì)量的文本解讀或教學(xué)設(shè)計(jì)2篇甜橱；堅(jiān)持每學(xué)年撰寫教學(xué)實(shí)錄享言、教育案例或者教育故事至少5篇。）

2.團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

落實(shí)團(tuán)隊(duì)研修渗鬼，堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)例會(huì)制度（線上線下相結(jié)合）览露，做到時(shí)間、地點(diǎn)譬胎、成員差牛、內(nèi)容“四落實(shí)”。每次例會(huì)都要確定一個(gè)中心話題或者一節(jié)研究課例堰乔，并輪流主持偏化、主講。工作室其他成員認(rèn)真開展“觀課議課”研討活動(dòng)镐侯。在研討中侦讨，好的大家學(xué)習(xí)，不足的大家補(bǔ)充苟翻，互動(dòng)循環(huán)韵卤，良性上升，達(dá)成共識(shí)崇猫，最后由主持人總結(jié)歸納沈条，提升教育思想、方法和效果诅炉。

（二）專業(yè)成長(zhǎng)途徑：

　　1.教育理論研修

工作室鼓勵(lì)成員要潛心研讀教育心理學(xué)蜡歹、學(xué)科教學(xué)論、學(xué)科專業(yè)等方面的著作涕烧、期刊月而，要求做好讀書筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)议纯，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)父款。帶領(lǐng)工作室成員的觀看名師專家的教學(xué)視頻如王崧舟、于永正痹扇、竇桂梅等铛漓，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并進(jìn)行仿課和創(chuàng)新課堂的競(jìng)賽鲫构。

　　2.教學(xué)實(shí)踐研修

首先做好工作室的邀請(qǐng)學(xué)科教學(xué)名師開設(shè)課堂教學(xué)示范課浓恶，講述自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷及教學(xué)思想。工作室鼓勵(lì)研修學(xué)員觀摩國(guó)內(nèi)高級(jí)別的相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)比賽结笨，并提供必要的幫助與支持包晰。組織成員和學(xué)員進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)湿镀，如教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)伐憾、學(xué)術(shù)論文寫作勉痴、教學(xué)時(shí)評(píng)、書評(píng)树肃、教學(xué)案例分析蒸矛、教學(xué)反思、微課制作胸嘴、課件制作等雏掠。

　　3.參加各類比賽

工作室鼓勵(lì)成員和學(xué)員參加由縣、市級(jí)及以上教育主管部門組織開展的課堂教學(xué)比賽（包括現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)比賽劣像、課堂教學(xué)錄像比賽乡话、教學(xué)基本功或單項(xiàng)技能比賽）。組織研修人員參加縣耳奕、市級(jí)及以上教育主管部門組織開展的教研論文（包括教育教學(xué)論文绑青、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄等）評(píng)選活動(dòng)屋群。并要求工作室成員和學(xué)員在參賽之前做到每課必“磨”闸婴、每課必“觀”、每課必“議”谓晌、每課必“培”掠拳，讓參賽者在課堂教學(xué)中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)癞揉，及早形成個(gè)性教學(xué)風(fēng)格纸肉。

　　4.開展課題研究

工作室鼓勵(lì)成員要積極申報(bào)的各級(jí)立項(xiàng)課題研究，開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)喊熟，工作室將為課題研究活動(dòng)提供必要的幫助與支持柏肪。要求做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理芥牌、反思烦味、總結(jié)、交流等壁拉。主持人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中谬俄，定期聽他們的隨堂課，并針對(duì)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正：定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度弃理，檢查階段性成果溃论，匯編成員的課題研究成果。

　　5.推介教研成果

工作室鼓勵(lì)成員和學(xué)員參加縣級(jí)及以上學(xué)術(shù)交流活動(dòng)痘昌、執(zhí)教片區(qū)或縣級(jí)及以上課堂教學(xué)公開課钥勋、發(fā)表教育教研論文炬转、出版教育教學(xué)論著，并提供必要的幫助與支持算灸。把課題研究定期進(jìn)行總結(jié)扼劈，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

四菲驴、成員成長(zhǎng)方向

　　1.不僅會(huì)“交流”荐吵，還要會(huì)“交鋒”

定期組織成員交流讀書體會(huì)、教書經(jīng)驗(yàn)赊瞬、所見所聞所思捍靠，分享新知識(shí)、新方法森逮、新觀點(diǎn)榨婆。在不同思想的碰撞中，在不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)辯褒侧、交鋒中生發(fā)集體智慧的火花良风。

　　2.不僅會(huì)“創(chuàng)造”，還要會(huì)“創(chuàng)作”

敢于上別人不敢上的課闷供；敢于上別人不這樣上的課烟央；善于把自己的思考和自己的思想寫出來；在更大范圍的研討會(huì)上發(fā)言交流或者在報(bào)刊媒體上發(fā)表交流歪脏，參加省市區(qū)各種教學(xué)研討疑俭、論文評(píng)比活動(dòng)。

　　3.不僅會(huì)“分享”婿失，還要會(huì)“共享”

不只是工作室內(nèi)幾個(gè)成員的發(fā)展钞艇，還通過我們成員與廣大年輕教師結(jié)對(duì)，帶動(dòng)我市更多學(xué)科教師的共同發(fā)展豪硅。

　　4.以名師的標(biāo)志激勵(lì)自己

　　人格完善哩照、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛懒浮、業(yè)績(jī)超群飘弧。

　　5.以名師的責(zé)任約束自己

歷史文化的傳播者、人際關(guān)系的藝術(shù)家砚著、學(xué)生心理保健醫(yī)生次伶、畢生事業(yè)追求者、人類靈魂塑造師稽穆，力求最終實(shí)現(xiàn)：名師個(gè)體自我超越冠王、工作室成員共同發(fā)展、區(qū)域內(nèi)教師群體受益秧骑。

五版确、年度工作目標(biāo)

第一階段：2023年10月～2024年7月

　　1.根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿勰遥朴唫€(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃，明確自身追求目標(biāo)绒疗。

　　2.圍繞教師專業(yè)發(fā)展侵歇，爭(zhēng)取研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆吓蘑。

　　3.聽課每學(xué)期不少于10節(jié)惕虑，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短磨镶。成員之間進(jìn)行聽溃蔫、評(píng)課活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行反思琳猫。

　　4.至少上一節(jié)校級(jí)公開課伟叛，爭(zhēng)取上一節(jié)片區(qū)或縣級(jí)公開課。

　　5.積極參與工作室的課題研究脐嫂，以課題為載體统刮，通過課題的研究促進(jìn)教學(xué)研究能力的提升。

　　6.進(jìn)行年度總結(jié)账千，見證自己的成長(zhǎng)侥蒙，同時(shí)找出不足，為下一年的研究提供方向匀奏。

第二階段：2024年8月～2025年7月

　　1.根據(jù)自身基礎(chǔ)制訂個(gè)人年度計(jì)劃鞭衩。

　　2.圍繞教師專業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取研讀兩本教育著作娃善，并寫讀書筆記或隨筆论衍。

　　3.聽課每學(xué)期不少于10節(jié)，取其之長(zhǎng)会放，補(bǔ)己之短饲齐。成員之間進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng)后咧最，及時(shí)進(jìn)行反思。

　　4.至少上一節(jié)校級(jí)或片區(qū)級(jí)示范課御雕。

　　5.通過課題的研究促進(jìn)教學(xué)研究能力的提升矢沿，用研究成果指導(dǎo)教學(xué)。

　　6.寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆或論文酸纲。

　　7.進(jìn)行年度總結(jié)捣鲸。

第三階段：2025年8月～2026年7月

　　1.根據(jù)自身基礎(chǔ)制訂個(gè)人年度計(jì)劃。

　　2.圍繞教師專業(yè)發(fā)展闽坡，爭(zhēng)取再研讀兩本教育著作栽惶，并寫讀書筆記或隨筆愁溜。

　　3.參加工作室成員之間的聽、評(píng)課活動(dòng)后外厂，及時(shí)進(jìn)行反思冕象。

　　4.至少上一節(jié)校級(jí)或以上公開課。

　　5.積極參與工作室的課題研究汁蝶，通過課題的研究促進(jìn)教學(xué)研究能力的提升渐扮。

　　6.迎接工作室的驗(yàn)收，總結(jié)得失掖棉。

六墓律、培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)

（一）年度評(píng)價(jià)。

一般安排在每年7月進(jìn)行幔亥。主要評(píng)價(jià)工作室人員的師德表現(xiàn)耻讽、課堂教學(xué)專業(yè)能力和工作業(yè)績(jī)、課題研究進(jìn)展以及各項(xiàng)活動(dòng)的作業(yè)完成等情況帕棉。

（二）終期評(píng)價(jià)

在相關(guān)教育類刊物發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)方面的論文1篇齐饮，如《長(zhǎng)垣教科研》及以上相關(guān)刊物，能作一場(chǎng)校級(jí)以上專題報(bào)告笤昨；能夠開展具有創(chuàng)意特色的課堂教學(xué)活動(dòng)祖驱，或其他能展示自己專業(yè)成長(zhǎng)的其他佐證材料。

終期評(píng)價(jià)通過查閱材料和答辯相結(jié)合形式進(jìn)行瞒窒，評(píng)價(jià)結(jié)論分為“合格”捺僻、“不合格”。評(píng)價(jià)合格者的給予結(jié)業(yè)崇裁，并頒發(fā)證書匕坯。

[if !supportLists]七、[endif]日常管理要求

1.紀(jì)律要求拔稳。工作室人員必須按要求參加工作室舉辦的集中培訓(xùn)葛峻、課題研究、學(xué)習(xí)考察巴比、經(jīng)驗(yàn)交流术奖、成果展示等活動(dòng)。嚴(yán)格遵守集中活動(dòng)期間的考勤制度轻绞。確因特殊原因無法參加的采记，需持所在學(xué)校出具證明，向工作室報(bào)批政勃，經(jīng)同意后方可請(qǐng)假唧龄。缺勤情況將記錄在冊(cè)。每學(xué)年缺勤3次及以上或未經(jīng)請(qǐng)假缺勤1次及以上的奸远，視為自動(dòng)退出既棺。

2．聯(lián)絡(luò)要求讽挟。工作室人員要積極通過Q群、微信群等現(xiàn)代信息平臺(tái)加強(qiáng)交流丸冕；充分利用各種通訊方式主動(dòng)與工作室主持人耽梅、核心成員聯(lián)系，及時(shí)反饋相關(guān)信息晨仑；關(guān)注省教育廳褐墅，市教育局，省洪己、市中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心網(wǎng)站及工作室公眾號(hào)動(dòng)態(tài)妥凳。

河南省鄉(xiāng)村首席教師長(zhǎng)垣市張愛敏工作室

2024年5月