書目：《靜悄悄的革命》
分享：第三章設計課程检碗，這里面有些理念和觀點我還很費解，但也有讓我豁然開朗的頓悟踊谋。作者書中對課程的解釋是“學習的經(jīng)驗”蝉仇。在“課程”這一詞的英語釋義有“履歷書”的意思。所以殖蚕，“課程”是“學習的軌跡”轿衔，也是“學習的履歷”。既是說睦疫，“創(chuàng)造課程”并不是制定“目標”或“計劃”一覽表害驹，而是要實際創(chuàng)造學習的經(jīng)驗。課程并不是在辦公室里或教研室里創(chuàng)造出來的蛤育，而是在教室里一天天地慢慢創(chuàng)造出來的宛官。因此，即使課程在一學年或一學期開始前準備好了瓦糕，但從本質上說底洗，它是在一學年或一學期結束后作為“學習的履歷”而被創(chuàng)造出來的。這樣咕娄，課程的”獨立性“和”個性“也就不過是每天都追求的”教學“與”學習“的”獨立性“和”個性“而已亥揖。“創(chuàng)造課程”可通過三種活動來進行圣勒。一是學習經(jīng)驗的“設計”费变，二是創(chuàng)造學習經(jīng)驗的“教室實踐”，三是對這種學習經(jīng)驗進行反思評價圣贸。這三種活動的中心是”教室實踐“"挚歧。因為課程是在教室里創(chuàng)造出來的。
