今天坠狡，我給南灣學(xué)校三（4）班的孩子講了《朱家故事》。
? ? ? 課堂很活躍遂跟，舉手積極逃沿，因?yàn)橹v的是故事，所以課堂氛圍是輕松活躍的幻锁，孩子們時(shí)而嘻哈大笑凯亮，時(shí)而說(shuō)說(shuō)自己家的情況，我記得高邦俊說(shuō)：他的爸爸不做家務(wù)越败，只顧工作触幼。孫懿軒說(shuō)：他會(huì)拖地，煮粥究飞，涼拌置谦；周義也會(huì)拖地，洗碗亿傅，洗衣服媒峡；很多孩子都感覺(jué)到了繪本上那位媽媽肩負(fù)的辛勞和壓力，故事后后面講完我還給孩子們一些時(shí)間自己分開(kāi)讀繪本內(nèi)容《猜猜我有多愛(ài)你》葵擎。整個(gè)過(guò)程谅阿，舉手積極的同學(xué)有：楊怡然，盧西葉琪，孫懿軒签餐，胡志薄寓涨，高邦俊，周義氯檐，陳宇軒戒良，蔣宗衡，王信杰冠摄，譚琪糯崎，謝艾嘉，還有很多記不住名字的同學(xué)河泳。
班上的孩子也有不喜歡故事的沃呢，尤其是坐在后面的，同去的媽媽說(shuō)看不清拆挥，也因?yàn)闆](méi)有擴(kuò)音器薄霜，確實(shí)受點(diǎn)影響，下次可以互動(dòng)的做一些手工竿刁。還有原因是現(xiàn)在三年級(jí)的孩子大了點(diǎn)黄锤，很多已經(jīng)錯(cuò)過(guò)繪本的最佳時(shí)期，一下子不會(huì)被吸引食拜。我自己也需要提高鸵熟。
? ? ? 經(jīng)典繪本的故事可以通過(guò)各種方式意會(huì)和傳達(dá)。建議媽媽爸爸在孩子12歲前的睡前給孩子15分鐘负甸，讀一個(gè)故事給他們聽(tīng)流强，培養(yǎng)親子時(shí)光，通過(guò)繪本呻待，更有效的讓孩子懂更多的道理打月。
? ? ? 下面說(shuō)說(shuō)故事梗概，讓家長(zhǎng)也感覺(jué)一下繪本告訴我們什么了- 《朱家故事》英國(guó)著名繪本作家安東尼?布朗蚕捉。該繪本以輕松詼諧的方式揭示了家庭中“共同分擔(dān)”的重要性奏篙。化繁為簡(jiǎn)的睿智獨(dú)到迫淹，輕松地引導(dǎo)孩子家庭的和睦秘通、快樂(lè)源于合理的分工，共同的分擔(dān)敛熬，更重要的是相互的尊重肺稀。中國(guó)大部分的兒童在傳統(tǒng)刻板的“男主外、女主內(nèi)”式的家庭分工氛圍中成長(zhǎng)应民，孩子們理所當(dāng)然地認(rèn)為做家務(wù)是媽媽的事话原。于是開(kāi)展此次活動(dòng)《朱家故事》夕吻。幫助幼兒建立“家事不是媽媽的天職，家事是家中每一份子的責(zé)任繁仁，應(yīng)該分工合作涉馅、共同完成”的觀念，由此產(chǎn)生“做自己力所能及的事”的意愿改备。
? 最后控漠，希望家長(zhǎng)們問(wèn)問(wèn)孩子，有沒(méi)有從故事里收獲什么悬钳。家長(zhǎng)的意見(jiàn)很重要，因?yàn)楹⒆拥?5分鐘很寶貴偶翅，如果能從故事里汲取營(yíng)養(yǎng)默勾，我還可以繼續(xù)。如果沒(méi)有聚谁，我們應(yīng)該把孩子的時(shí)間留給他們自己閱讀母剥。謝謝！
