《放牛班的春天》的故事背景是在1949年，那一年我們的上輩或者上上輩正經(jīng)歷戰(zhàn)爭的尾聲预烙，我們新中國剛成立的那一年会烙，教育這個(gè)詞還遠(yuǎn)不如黃土地里刨食重要，但是遠(yuǎn)在法國一家名為“塘底”的特殊教育學(xué)校里就已經(jīng)有老師在思考且實(shí)行如何教育孩子蜈缤，甚至是人們口中有問題無法管束的孩子。
這是一部很平淡的片子冯挎，不像其他的片子那樣有許多令人印象深刻的臺詞底哥，構(gòu)圖、色調(diào)也不甚抓人眼球房官，全片好似灰撲撲的趾徽，唯一的一抹亮色是在那些孩子從窗戶看向校長的女兒野炊的畫面，因?yàn)槟谴碇杂珊彩兀@些所謂的問題孩子孵奶，其實(shí)也渴望著走出這座只會體罰，關(guān)禁閉如監(jiān)獄一般的學(xué)校蜡峰。
直到一位失敗的了袁、想讓人們唱自己作的歌曲的音樂老師馬修出現(xiàn)了，當(dāng)他組織孩子們成為合唱團(tuán)的歌聲在這座監(jiān)獄一般的學(xué)惺率荆回蕩時(shí)早像，有什么東西悄然長出了翅膀僻肖，馬修看見了孩子們肖爵，孩子們也看見了自己。
那一刻你會明白臀脏，真正的教育遠(yuǎn)不是強(qiáng)制性教授知識和犯錯(cuò)就體罰劝堪，它是愛和理解冀自，而愛和理解會成為救贖。
01 這一場救贖之于孩子們
當(dāng)馬修帶著無人問津的曲譜來到“塘底”這所學(xué)校的第一天秒啦，在戰(zhàn)爭中失去父母的佩皮諾抓著鐵門的欄桿在等星期六不會來的爸爸接他熬粗；莫朗杰因?yàn)榉稿e(cuò)跪在地上打掃衛(wèi)生；馬克桑修老師因?yàn)楹⒆觽兊膼鹤鲃⊥崎T就被砸得眼睛鮮血直流余境；校長哈杉官僚主義嚴(yán)重驻呐，三字不離自己是校長大人，不允許任何反抗聲音芳来，對一切錯(cuò)誤動(dòng)輒打罵體罰關(guān)禁閉含末。
這一切都讓馬修感到害怕，害怕這座學(xué)校即舌，這些青少年問題學(xué)生佣盒，包括目空一切高高在上的校長哈杉。
轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在馬修第一次上課顽聂，剛進(jìn)教室就遭到了孩子們的戲弄肥惭，哄搶他的教案，被校長抓個(gè)正著紊搪，當(dāng)校長質(zhì)問是怎么回事要實(shí)施“犯錯(cuò)-懲罰”時(shí)蜜葱，他卻選擇了維護(hù)勒蓋萊克說只是叫人回答問題。
那一刻耀石，勒蓋萊克的眼里滿是震驚笼沥，他肯定不明白為什么這位新來的老師不是迫不及待把他交出去任由校長哈杉處罰，享受作為老師具有處罰權(quán)的快感娶牌，而是維護(hù)他和同學(xué)們免受于責(zé)罰奔浅。
這是作為問題學(xué)生的他和同學(xué)們第一次感受到老師的關(guān)懷，也肯定是第一次明白其實(shí)犯錯(cuò)誤是可以被原諒的诗良。
所以他們是如此驚詫到不敢相信汹桦。
對于馬修而言，被孩子們戲弄著實(shí)是惱火的鉴裹，但是這也只是一場讓人惱火的惡作劇舞骆，不至于罪大惡極。
但是径荔，令馬克桑修受傷嚴(yán)重的那一場惡作劇是不一樣的督禽，于是他和勒蓋萊克做了一場交易，讓他去照顧馬克桑修直至康復(fù)总处，他則不揭發(fā)他狈惫，免于受責(zé)罰。在勒蓋萊克發(fā)現(xiàn)自己的惡作劇給人來如此大的傷害的時(shí)候鹦马，這個(gè)十幾歲的少年開始愧疚胧谈，后怕忆肾，才真正意識到自己到底做了什么。
這是第一次有老師去理解勒蓋萊克的感受菱肖，并且讓他明白自己真正的錯(cuò)誤在哪客冈，而不是簡單粗暴的“犯錯(cuò)-懲罰”模式。
同樣地稳强，還有科爾班偷了校長的20萬法郎藏起來场仲，只是因?yàn)橄胭I一個(gè)熱氣球，可科爾班并不知道因?yàn)檫@20萬法郎他的同學(xué)蒙丹被控告偷竊送進(jìn)了監(jiān)獄退疫。
最終馬修將錢歸還了校長把科爾班瞞了下來燎窘，卻依舊沒能讓校長把蒙丹從監(jiān)獄放出來，以至于后來蒙丹放火燒了學(xué)校蹄咖。
他們不是罪無可恕的犯人褐健，他們只是不被愛，也不被理解的少年澜汤，他們不懂世俗蚜迅，不懂對錯(cuò)，于是他們也對這個(gè)冷漠暴力的世界還之以罪惡俊抵。
你施之于暴力谁不，則孩子們還之以暴力；當(dāng)你施之以愛和理解徽诲，孩子們則還之以愛刹帕。這時(shí)候，孩子們才開始感受到真正的教育谎替。
02這一場救贖之于馬修
馬修是一個(gè)失敗的音樂家偷溺，沒有人唱他譜寫的歌，于是他來這所青少年問題學(xué)校當(dāng)了學(xué)監(jiān)钱贯。他想或許就是這樣了挫掏，沒有人會看得見他，也沒有人會知道他的存在秩命。
在一個(gè)晚上尉共，他在宿舍偶然發(fā)現(xiàn)孩子們在用唱歌的形式編排老師，他并沒有惱火弃锐，在學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的時(shí)候他卻認(rèn)真地糾正了他們的發(fā)音袄友，直至臨睡前，他腦海里盤桓的都不是孩子們?nèi)枇R老師歌詞霹菊，而是聽起來令人心動(dòng)的歌聲剧蚣。
于是他開始了組建合唱團(tuán)，為孩子們寫歌，讓他的歌從這些問題孩子的喉嚨里吟唱而出券敌，他們歌唱希望和自由，歌唱濃黑的夜晚也擋不住將會到來的陽光柳洋，歌唱春風(fēng)吹過大地待诅，腳下鮮花盛開。
于是問題學(xué)生變得好像不再是問題學(xué)生熊镣，他們?nèi)杖沼懈杪暠把悖３＿\(yùn)動(dòng)踢球，也放飛紙飛機(jī)绪囱，歌聲和笑聲開始充斥著這個(gè)學(xué)校测蹲，惡作劇和調(diào)皮搗蛋好像漸漸淡出了這個(gè)名為“塘底”的學(xué)校。
馬修的心和這里的孩子一樣鬼吵，隨著紙飛機(jī)在天空翱翔扣甲，他從孩子們的眼睛里看到了愛和希望，他甚至發(fā)現(xiàn)了有著天使般歌喉的莫朗杰齿椅，讓莫朗杰成為了合唱團(tuán)的獨(dú)唱者琉挖，后來的后來莫朗杰成為了當(dāng)時(shí)最偉大的音樂家之一。
在蒙丹放火燒學(xué)校那天涣脚，校長去市里拉關(guān)系想升職給學(xué)校放了一天假示辈，于是馬修帶著所有學(xué)生去了外面野游，即使因此讓所有學(xué)生因此桃果一劫遣蚀，校長依然遷怒于馬修矾麻，于是他被辭退了。
當(dāng)馬修拎著箱子走過教室門口的時(shí)候芭梯，心下悵然险耀，覺得這個(gè)世界依然沒有誰看得見他，即使是他真心地對待這些孩子玖喘，在他離開地時(shí)候也依然靜默胰耗。
可這時(shí)，伴隨著歌聲芒涡，漫天的紙飛機(jī)從窗口飛了下來柴灯，每一個(gè)紙飛機(jī)上都寫著孩子們最誠摯的愛意。
馬修離開的那天是一個(gè)星期六费尽，最后他帶走了佩皮諾赠群，那個(gè)一直在等一個(gè)星期六會來接他的父親的孩子。
你來過旱幼，你愛著我們查描，我們都知道，也許你是一個(gè)失敗的音樂家，但是我們依然唱著你寫的歌冬三，我們彼此愛著匀油，彼此救贖。
03如果我們沒能遇到救贖
我時(shí)常會反復(fù)看上世紀(jì)的電影勾笆，常常會發(fā)出感慨在我尚未出生敌蚜，將近一百年前的世界竟然就已經(jīng)有人在思考這些關(guān)于人生的問題，就好像隔著時(shí)空在對話一般窝爪，這種感覺很是奇妙弛车，仿佛有人已經(jīng)先行一步在思考滚婉、解答你將會困惑的問題祈坠，當(dāng)你遇到的時(shí)候會獲得一份參考答案，它可能不一定完全正確惋戏，但會給你一點(diǎn)啟發(fā)邀杏。
“世有伯樂,然后有千里馬贫奠，千里馬常有,而伯樂不常有⊥”初讀這句話叮阅，不甚明白，千里馬如何會被埋沒泣特，千里馬只要在那浩姥，都是不可忽視的。
而如今卻想状您，孩子都是好孩子勒叠，卻很難遇到真正發(fā)掘的良師。就好像膏孟，馬修是音樂老師眯分，所以他能發(fā)現(xiàn)莫朗杰，間接促成了他成為音樂家柒桑”拙觯可如果他是一位美術(shù)老師，也許發(fā)現(xiàn)的就是其他人魁淳，而莫朗杰也會一直被埋沒飘诗；就好像，即使馬修已經(jīng)盡力去改變這所學(xué)校界逛，依然沒能免于蒙丹被污蔑入獄的結(jié)局昆稿。
我們大多數(shù)人，終其一生可能都很難遇到一位會賞識息拜、發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的良師溉潭，最后破罐子破摔像蒙丹一般放棄自己的人生净响。
多可惜，就像我們目睹蒙丹的結(jié)局會發(fā)出這樣的感嘆一般喳瓣。
“多可惜”
我想或許有很多閱讀到這里的大朋友和小朋友馋贤，正經(jīng)歷生活里的許多困難、不如意畏陕，這些是如此令人沮喪配乓，也無人對你伸出援手，讓人仿佛喘不過氣一般蹭秋。
但是：
“務(wù)必請你扰付，一而再堤撵，再而三仁讨，三而不竭，千次萬次实昨，毫不猶豫地洞豁，救自己于這世間水火』母”
