牛恒美
這天痘拆，上語(yǔ)文課，突然傳來(lái)了呼嚕聲氮墨。原來(lái)小宇同學(xué)又在呼呼大睡。孩子們的目光齊刷刷的看向他吐葵，然后又看向我规揪，等待我的河?xùn)|獅吼∥虑停看著睡夢(mèng)中的臉 猛铅，我心中突然一陣酸楚。
我走向小宇時(shí)凤藏，用食指做了一個(gè)“噓”的動(dòng)作 奸忽，孩子們一臉的驚訝，丈二和尚摸不著頭腦 揖庄，不知道我想干什么 栗菜。我悄悄走到教室后面 ，順手拿起一件衣服 蹄梢，小心翼翼地披在了小宇身上 疙筹，孩子們同時(shí)發(fā)出“啊”的聲音 。這一聲把睡夢(mèng)中的小宇驚醒了 ，他睜開(kāi)惺忪的睡眼 而咆，抬起頭霍比，用驚恐的眼神看著我 ”┍福“沒(méi)事兒悠瞬， 別凍著，接著睡吧涯捻！”我溫和地說(shuō) 浅妆。
? 聽(tīng)了我的話 ，他即刻把身上的衣服拿了下來(lái)放到后面的衣櫥里汰瘫， 坐直身子狂打，開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)課 ，再也沒(méi)有犯困 混弥。
課后趴乡，我坐在辦公桌前，內(nèi)心久久不能平靜：對(duì)于這個(gè)課上經(jīng)常睡覺(jué)的孩子-----小宇同學(xué)蝗拿，之前晾捏，我發(fā)現(xiàn)他課上睡覺(jué)，怒火就會(huì)在心中燃燒哀托，覺(jué)得這是對(duì)老師的不尊重惦辛，要么把他吼醒，要么把他叫醒后狠狠地瞪他或批評(píng)他仓手。一會(huì)兒胖齐，困神又會(huì)眷顧他，他又會(huì)呼呼大睡嗽冒，根本不理我呀伙。
我們經(jīng)常說(shuō)：“一切為了孩子，為了孩子的一切添坊〗肆恚”認(rèn)為我們所做的一切都是為了孩子好。現(xiàn)在想來(lái)贬蛙，很多時(shí)候雨女，我們自認(rèn)為為孩子好的方式方法，不但沒(méi)有幫到孩子阳准，反而適得其反氛堕，傷害到了孩子。真是方法不對(duì)野蝇，努力白費(fèi)安砝蕖位喂！
而今天， 我用了另一種溫情的方式----給他披上衣服乱灵，告訴他別凍著塑崖；而他也用了另一種方式回饋我----認(rèn)真地聽(tīng)課，困神也一去不復(fù)返痛倚。如果我之前就這么溫情地對(duì)待他规婆、關(guān)愛(ài)他，也許他早就改變了吧蝉稳！
在教育教學(xué)中抒蚜，很多時(shí)候，我們沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題耘戚，沒(méi)有設(shè)身處地的真正為孩子著想嗡髓。所以，我們才會(huì)為自己做了很多收津，而沒(méi)有得到孩子們的理解而感到委屈饿这；為孩子們的不聽(tīng)話而感到焦急；為孩子的調(diào)皮搗蛋而感到煩躁不安......根源在于撞秋，我們沒(méi)有找到教育中合適的那個(gè)點(diǎn)长捧。
記得古希臘科學(xué)家阿基米德說(shuō)過(guò)這樣一句話：“假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能把地球撬動(dòng)吻贿！”可見(jiàn)串结，這個(gè)點(diǎn)有多么重要。而今天我的這一小小的舉動(dòng)舅列，改變了上課一直睡覺(jué)的小宇同學(xué)肌割，這也讓我徹底醒悟。在教育教學(xué)中帐要，我們也應(yīng)該有一個(gè)支點(diǎn)把敞，找對(duì)了支點(diǎn)，我們的教育就事半功倍宠叼。
教育的支點(diǎn)是什么呢？我想其爵，應(yīng)該是關(guān)愛(ài)冒冬，在關(guān)愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上找到有溫度的適合孩子的教育方法。這樣教育才能發(fā)揮神奇的作用摩渺，讓一切變得妙不可言简烤。
接下來(lái)的一段時(shí)間，小宇同學(xué)像是變了一個(gè)人似的摇幻。那天我上課服横侦，看到他抓耳撓腮了許久挥萌，走過(guò)去一看，原來(lái)是被一道方程題難住了枉侧。于是引瀑，我讓班長(zhǎng)幫他解疑答難。當(dāng)我再一次走到他跟前時(shí)榨馁，他滿臉高興地告訴我憨栽，他會(huì)做方程題了。我對(duì)他豎起了大拇指翼虫。他開(kāi)心地笑了屑柔。
原來(lái)關(guān)愛(ài)的作用這么神奇；原來(lái)每個(gè)孩子都愛(ài)學(xué)習(xí)珍剑；原來(lái)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣這么簡(jiǎn)單掸宛！
之后的課下，他總會(huì)跑到我身邊招拙，問(wèn)這問(wèn)那唧瘾，有時(shí)還會(huì)偷偷地把糖塞給我......
突然想起高爾基說(shuō)的那句話：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)迫像∨蓿”是的，愛(ài)闻妓，是神奇的;愛(ài)菌羽，是相互的。只有我們真真切切地去愛(ài)孩子們由缆，愛(ài)孩子本身這個(gè)人注祖，一切從“人”的角度出發(fā)，這樣的教育才是真正的教育均唉。只有發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)孩子是晨、理解孩子，孩子才會(huì)被感動(dòng)舔箭，他們才會(huì)親其師罩缴，信其道，我們對(duì)孩子的教育才能最大化层扶，才能情感箫章、知識(shí)雙豐收。
教育就像養(yǎng)花一樣镜会，一邊呵護(hù)檬寂，一邊找適合花的養(yǎng)殖方法，然后靜待花開(kāi)戳表⊥爸粒“春風(fēng)化雨昼伴，潤(rùn)物無(wú)聲”，“教”是示范镣屹，“育”是漫長(zhǎng)的生成過(guò)程圃郊，溫度到了，支點(diǎn)對(duì)了野瘦，花自然開(kāi)描沟。
教育的支點(diǎn)在于愛(ài)，在于合適的方法鞭光。所以吏廉，作為老師的我們，不要吝嗇把愛(ài)灑向孩子惰许，一句表?yè)P(yáng)的話席覆，一個(gè)溫情的眼神，一個(gè)輕輕地?fù)崦?.....都是愛(ài)汹买。愛(ài)能讓孩子回歸佩伤，回歸到他們美好的初心，合適的方法能讓他們徹底綻放晦毙，綻放到神采飛揚(yáng)生巡。
