海文穎是我很喜歡的一個育兒專家泛啸。她也是浩途家庭俱樂部的創(chuàng)始人，新東方家庭教育論壇嘉賓秃症，北京衛(wèi)視早教欄目特約專家平痰。這一切的一切都緣由她是一位有愿景的媽媽汞舱，一位希望孩子成熟、自由宗雇、生命綻放的媽媽昂芜。她的接納力是育兒界公認的實證體系,是浩途數萬會員走過的路。這個理論不但對育兒有幫助赔蒲，對家長自己能量的提升也有幫助泌神。
這堂課感覺海老師準備的比較匆忙，應該是因為課堂中舉的事例是在她正在舉辦的內蒙親子夏令營中剛剛發(fā)生的事情舞虱。
做家長的不管是對自己和孩子的相處模式還是孩子們之間的相處模式在心里都有一個標準或者期許欢际，這個標準和期許就是一種追求完美的心態(tài)。所以當事件發(fā)生和期許不一致矾兜，陷入一團糟的時候损趋，心里會希望事情快點去回到期望的樣子。比如家里兩個孩子打架椅寺，又哭又嚎不可開交時浑槽，我們會怎樣面對這樣的一團糟呢？會希望這一切快點結束返帕，著急的上去阻止然后當法官論對錯嗎桐玻？還是把它看作孩子體驗生活的契機，淡定的等待他們自己解決不了來找你時荆萤，給予情緒镊靴、感受和提供讓他看到對方角度的幫助？其實沒有對錯链韭，只有育兒價值觀的不同偏竟。
我比較向往于后者，因為孩子需要體驗各種關系中的沖突敞峭，以及感受用多大的力量達到怎樣的影響踊谋。如果這個時候我們介入去施以影響，孩子習得的是陰陽兩面的對錯儡陨，而不是太極的全局褪子。而在所有關系中論對錯是很難的，因為角度的不同骗村，視角必然不同嫌褪。
每一個一團糟都是一種契機，一種讓孩子看到生活中更全面的真相的契機胚股，而這種真相就是美好的真理笼痛。
方法上當孩子面臨沖突時，家長先放下是非觀來安撫孩子的情緒，全面客觀的描述事情本身缨伊。描述你所看見的摘刑，如:“我看見那個姐姐因為太想看你旁邊哥哥玩的游戲，把你擠到了刻坊，侵犯了你的領地”枷恕，再描述感受，如:“你很生氣很郁悶谭胚，所以用手拉扯了她徐块，結果她被拉扯后還打了你兩下”，最后總結一個欣賞孩子的詞灾而，如:“不管怎樣胡控，我還挺欣賞你有原則的去捍衛(wèi)自己的地方的∨蕴耍”
Rainer
2017.08.02
