新網師的學習強調學以致用民珍，其實襟士，學生的學習更是如此。如何來實現(xiàn)呢嚷量？今天所學看到的建議里敌蜂，給予了明確的回復。
一
在農村津肛，父母們往往認定孩子上學就是學知識，特別是以成績高低來看待孩子掌握知識的多與少汗贫，好與壞∩碜現(xiàn)實中學生的學習往往是一年比一年困難，這不能不令人好奇落包？部蛇！蘇先生的建議讓我恍然大悟，不能把獲取知識僅僅當成目的咐蝇，而應當成一種手段涯鲁。
在具體操作時，我們具體該做些什么呢有序？在低年級時抹腿，知識的最重要成分是語言。通過老師形象旭寿、直觀警绩、生動的示范，把語言變成一個最主要的創(chuàng)造性工具盅称。圍繞語言肩祥，結合書本與生活，讓學生通過語言來表達自己的看法缩膝，尤其要引導鼓勵學生混狠，把自己聽到的好詞佳句用到日常生活中，實現(xiàn)學以致用疾层。
我沒有教過低年級将饺，但從我接觸的中高年級的學生來看，很多孩子不善于把自己所學的東西在平常表達時用上云芦，這可能與低年級時的學習方式有關俯逾，更與目前自己在教學中的導向密切相關。今后在這方面不僅要積極的去嘗試舅逸，更要長期堅持桌肴，并及時總結反思，使學生感受到運用知識的樂趣琉历，也有極大可能擺脫習作語言上干巴巴的狀態(tài)坠七。
二
在獲取知識上水醋，教師所提出的問題很關鍵。問題不在于多彪置，但一定能提綱挈領拄踪，找到若干一下子看不出來的關鍵地方。當然各學科之間應有不同拳魁，激其學生的求知欲惶桐，尋找這個點，需要老師提前準備潘懊，并且實現(xiàn)它也是要經歷一番錘煉的姚糊。
讓學生通過思考獲取知識，老師應十分了解他們的知識狀況授舟，在實際工作中救恨，不去追求表面的積極，而是透過表象看本質释树，真讓所有人都去動腦思考肠槽，此種方法不能讓學生關注一些局部問題，而更多的則通過教師的講解奢啥，讓學生產生疑問秸仙，這樣的課堂可能不會熱鬧，甚至有些冷清扫尺，但它確有實效筋栋。
三
引導學生掌握知識，關鍵不在于它能牢固記多少正驻，而在于他是否對所學的內容真正理解弊攘。對于學生而言，對于具體的例子或生活中的實例姑曙，則更容易讓他們感興趣襟交，也能更好的去理解之，越理解學習的過程會更有味道伤靠，在實踐中應用的機會就多捣域，也會更靈活恰當。學校也是個小社會宴合，在更多的實踐中焕梅，多結合新鮮的，直觀的例子或材料卦洽，逐步實現(xiàn)對知識的理解和運用贞言。
看到首次學習，不僅讓我想到人的第一印象阀蒂，學習亦是如此该窗。如同先生所言弟蚀，把力求不出錯當作自己的目標提出來，自己之前真的未曾這樣想過酗失，但是強調有錯必糾∫宥ぃ現(xiàn)在回頭回味，與其說后來一次次的補救规肴，不如說在首次學習時捶闸，準備充分，要求到位拖刃，省時而高效鉴嗤，還有利于增強學生的自信，一舉幾得的好事序调，何樂而不為呢？
四
關注新教材的學習兔簇，重在課堂教學的實效发绢，如何做到這一點呢？一是盡可能多的把所學的知識與生活相聯(lián)系垄琐，引導學生關注對知識的理解與運用边酒，給生以方法和臺階，讓他們有明確的目標狸窘；二是在教學過程中必須有具體任務墩朦，通過更多學生的參與，強化對知識的理解翻擒；三是要關注的重點學生氓涣，對于同樣的知識，重點學生在接受上可能會有所不同程度的困難陋气。教師做到心中有數(shù)劳吠，會向他們及時伸出援手，讓他們順利牢固掌握基礎知識巩趁，以減輕課外和之后學習的負擔痒玩。
