? 吳正憲老師以自己的事跡向我們詮釋了卓越小學教師的特質表現(xiàn)為全面的素養(yǎng)和專業(yè)的發(fā)展暇番。具體來說崩哩，這兩種特質表現(xiàn)如下：
? 首先，以“愛戏自、信念”從業(yè)邦投，具有較高的道德素養(yǎng)。小學生是一群向師性和模仿能力特別強的學生擅笔。在他們眼里志衣，老師就是真理，其一言一行就是道德標準猛们，因此經(jīng)常聽到小學生說這樣一向話：“這是我們老師說的念脯。”這體現(xiàn)出他們尊重老師弯淘、信任老師绿店。小學生還善于模仿老師，因此老師的一言一行庐橙，可能會影響學生的一生假勿。因此，卓越小學教師一定要重視為人師表态鳖，身體力行转培，滿腔熱情地關愛每一個學生，用自己的一言一行浆竭，為學生做個好榜樣浸须。
? 其次，以“責任”從業(yè)邦泄，具有全面的專業(yè)素養(yǎng)删窒。小學教師擔負著全面培養(yǎng)小學生的任務。小學教師不應是僅僅通曉一門專業(yè)的“專才”虎韵，而應是具備多方面知識和才能的 “通才”易稠。卓越的小學教師更是如此。他們一方面具有語文包蓝、數(shù)學兩門主科和其他一兩門學科的全面扎實的知識和技能：另一方面還具有藝體、勞等課程的基礎知識和基本技能企量，可以說這種廣博的文化科學知識和多方面的興趣與才能测萎，充實和豐富著教育教學，提高了教育教學水平届巩，深人挖掘教材中豐富而深刻的內涵硅瞧，有效地教給學生，滿足小學生好奇心恕汇、求知欲和發(fā)展多方面興趣與才能的需要腕唧。
? 再次或辖，以“專” 為業(yè)枣接，擁有實踐智慧颂暇，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。阜越小學教師均是具有實踐智慧的人但惶。他們出 自對教育職業(yè)和學生的愛耳鸯，自然肩負起了 “教孩子六年，想孩子十六年膀曾，為孩子六十年”的教書育人的重任县爬，教書育人，海人不倦添谊，與時俱進财喳，了解孩子的真實需求，不斷地調整斩狱、更新自己的教學方法纲缓。他們除了具備精深的專業(yè)知識，而且還具備教育學喊废、心理學祝高、各科教材教法知識，與時俱進地研究和學習教育科學理論污筷，樹立正確的教育觀念工闺，掌握教育規(guī)律，運用正確的教育方法瓣蛀，提高教育質量和效率陆蟆，提高教育水平。
