學(xué)習(xí)結(jié)果的豐富性需要教師給予充分的引導(dǎo)。深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)結(jié)果的豐富性鳖轰，決定了教師在教學(xué)過程中要更加關(guān)注學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善莫其、關(guān)鍵能力的發(fā)展吼旧、復(fù)雜情感...

讀了《深度學(xué)習(xí)與作業(yè)重構(gòu)》埃撵，我思考了這樣一個(gè)問題，教學(xué)是什么意思氢拥，是老師的教與學(xué)生的學(xué)蚌铜，教與學(xué)的方法教與學(xué)是一對矛盾統(tǒng)一體，學(xué)是教的起點(diǎn)嫩海，教是學(xué)...

面對變幻莫測的未來，面對教育的未來叁怪，作為一名教育工作者审葬，我們追求的教育的初心、教育的夢想是什么呢奕谭？是“幸福的課堂”涣觉，是“讓孩子愉悅學(xué)習(xí)的課堂”，...

讀了《深度學(xué)習(xí)與作業(yè)重構(gòu)》這本書之后官册，我了解了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。在課堂教學(xué)中难捌，深度學(xué)習(xí)是指學(xué)生能積極參與膝宁、全身心投入，獲得促使其健康發(fā)展的根吁、有意義...

讀了《深度學(xué)習(xí)與作業(yè)重構(gòu)》這本書之后，我對＂作業(yè)＂有了新的認(rèn)識击敌。首先是關(guān)于作業(yè)的內(nèi)涵：作業(yè)主要是指學(xué)校教師依據(jù)一定的目標(biāo)布置給學(xué)生介返，由學(xué)生利用非...

讀了《深度學(xué)習(xí)與作業(yè)重構(gòu)》之后沃斤，我發(fā)現(xiàn)老師不僅要會教學(xué)的能力圣蝎，還要具有單元作業(yè)設(shè)計(jì)的能力，這是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)必要能力轰枝。首先捅彻，我們要設(shè)計(jì)有梯度...

研讀新課標(biāo)之后鞍陨，我認(rèn)為小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)上來步淹。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。新語文課程...

研讀了語文新課標(biāo)之后缭裆，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)感在語文學(xué)習(xí)中是十分重要的，體驗(yàn)是伴隨著積極的心理活動寿烟，尋求未知的實(shí)踐過程澈驼，是獲取直接知識，形成學(xué)習(xí)能力筛武，...

作為新教師的我們要打破課內(nèi)課外的界線挎塌，樹立大語文觀，生活處處有語文内边，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中榴都，關(guān)注自然，關(guān)注生活漠其，關(guān)注社會嘴高。...