一聽到以色列搜吧，就會(huì)想到猶太人市俊。我們大多數(shù)人對(duì)他們的印象便是“嗯，他們很會(huì)做生意滤奈“诿粒”于是乎，我們便理所當(dāng)然地認(rèn)為蜒程，他們的財(cái)商教育做得很好绅你。而事實(shí)上，他們沒有做專門所謂的財(cái)商教育昭躺，這次分享也可以糾正我們對(duì)于猶太教育的一些誤區(qū)忌锯。
其實(shí)以上都是一些我們耳熟能詳?shù)拿耍覀円部梢钥吹剿麄兊墓餐?-都是猶太人领炫。猶太究竟有什么樣的教育能培養(yǎng)出一批又一批杰出的人呢偶垮？
說到猶太，不得不提到以色列--這個(gè)三分之二的國(guó)土面積都覆蓋著沙漠的國(guó)家帝洪，即使環(huán)境如此惡劣似舵，沙漠中都有著農(nóng)作物。建國(guó)初期總理說：“如果農(nóng)作物進(jìn)不了沙漠的話葱峡，沙漠會(huì)戰(zhàn)勝我們砚哗。”而現(xiàn)在在沙漠中種植農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)砰奕，以色列已經(jīng)領(lǐng)先全世界频祝。
不止如此泌参，以色列是個(gè)神奇的國(guó)家：其2015年的GDP是2988億美元脆淹，全球排名第33位常空；總?cè)丝趦H占全球0.1%，卻有14位諾貝爾獎(jiǎng)得主盖溺；每10000名雇員中有100個(gè)科技人員漓糙，科技對(duì)于GDP的貢獻(xiàn)占90%.......這些數(shù)字，都顯示以色列的對(duì)于科學(xué)教育的重視程度烘嘱，而他們又是一群可以用科技來帶動(dòng)GDP的人昆禽。
以色列的全民都在學(xué)習(xí)編程。編程對(duì)于我們來說多少有點(diǎn)高深莫測(cè)蝇庭，而他們的編程教育從一年級(jí)便開始了：3-5人組成一個(gè)小組醉鳖，開發(fā)一個(gè)小游戲給同學(xué)試玩，測(cè)試他們能否闖關(guān)哮内。既然21世紀(jì)離不開互聯(lián)網(wǎng)盗棵，何不坦然擁抱互聯(lián)網(wǎng)，使它為我所用北发，從而改變我們的生活呢纹因？
我們可以看到，以色列對(duì)于孩子的基礎(chǔ)教育相當(dāng)?shù)刂匾暳詹Γ‘嫳救寺暦Q最大的收獲是發(fā)現(xiàn)他們的教育出發(fā)點(diǎn)是超越一切的愛--在當(dāng)?shù)氐碾y民學(xué)校瞭恰，不同膚色，不同信仰狱庇，不同國(guó)籍惊畏，殘疾和智力障礙的孩子們可以享受到平等的生活。不僅如此密任，孩子們?cè)鶎俚膰?guó)籍國(guó)旗都會(huì)被掛在校園里颜启；原屬國(guó)籍里所特有的節(jié)日，整個(gè)學(xué)校的師生都會(huì)一起為他們慶祝批什。他們?cè)谶^家家的玩偶里面放入身體殘疾或者老人之類的玩偶农曲，以過家家的形式告訴孩子：老弱病殘是他們生活的一部分。甚至在大愛的驅(qū)動(dòng)下驻债，會(huì)幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)乳规，讓每個(gè)孩子有權(quán)利追求自己想要的生活。而政府合呐、企業(yè)暮的、軍隊(duì)、公益組織都愿意為孩子服務(wù)淌实。
在他們的一所“逆襲”高中里--曾經(jīng)是犯罪率最高的高中冻辩，因?yàn)橐粋€(gè)校長(zhǎng)（左下圖）猖腕，變成了國(guó)內(nèi)名列前茅的高中。他每天都熱情地向那些異常叛逆的學(xué)生打招呼恨闪，并鼓勵(lì)老師們面對(duì)那些令人頭疼的熊孩子們不要放棄倘感，一起辦好學(xué)校。當(dāng)然咙咽，規(guī)則還是嚴(yán)格的（比如關(guān)于學(xué)生的穿著打扮就有嚴(yán)格的規(guī)定）老玛。正因?yàn)檫@種恩威并用的正面管教模式，經(jīng)過5年的時(shí)間钧敞，學(xué)校里無(wú)論是老師還是學(xué)生一起成長(zhǎng)蜡豹，都有了質(zhì)的飛躍。
傳統(tǒng)意義的老師溉苛，其功能是“傳道镜廉、授業(yè)，解惑”愚战，形象相對(duì)比較嚴(yán)肅娇唯。而老師的現(xiàn)在更多是“facilitator”（信息傳遞者），并不是絕對(duì)意義上的權(quán)威凤巨。另一所學(xué)校門口貼的是這樣一句話“Everybody learns”视乐，而這句話首先是寫給老師的。無(wú)論是老師敢茁，還是家長(zhǎng)佑淀，首先要自主學(xué)習(xí)，開闊眼界彰檬，然后再由自己來影響孩子們伸刃。其次，不同于傳統(tǒng)老師形象的嚴(yán)肅和刻板逢倍，老師也可以親切捧颅、幽默、生動(dòng)较雕、可愛（見以上第三張圖）碉哑。學(xué)校里的DIY貼畫居然是老師做的，然后旁邊是幽默的自我介紹文字亮蒋。這樣的老師扣典，學(xué)生如何不喜歡？
國(guó)內(nèi)的教育大多是以一系列的考試為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)慎玖，來判斷學(xué)生所學(xué)的是否有用贮尖。而以色列的標(biāo)準(zhǔn)是能否通過知識(shí)提高生活質(zhì)量。而有次地理期末考試趁怔，一組學(xué)生通過Google地圖發(fā)現(xiàn)湿硝，馬路很多地方不方便輪椅的出行薪前。于是，那個(gè)小組便開始分析关斜，尋找資料示括，來解決馬路上輪椅出行的問題。
“技術(shù)被發(fā)明蚤吹，越多人學(xué)會(huì)使用它例诀，它的價(jià)值越大〔米牛”來自以色列的諾貝爾科學(xué)家如是說。他認(rèn)為拱她，要激發(fā)孩子們的熱情和好奇心二驰，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在以色列秉沼，科技也適用于教育領(lǐng)域桶雀。比如科技，系統(tǒng)可以自動(dòng)批改作業(yè)唬复，甚至可以批改作文矗积。這樣老師可以把更多關(guān)注放在學(xué)生身上，創(chuàng)造情感鏈接敞咧。
“Help us be vocal”敢于發(fā)出內(nèi)心的聲音棘捣。將他們的關(guān)系從競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系轉(zhuǎn)化為合作。在那個(gè)“逆襲”高中休建，他們考核的形式不是個(gè)人的成績(jī)?nèi)绾稳绾握Э郑羌w合作的成果如何。比如上課以后對(duì)所學(xué)內(nèi)容仍然有問題的在桌子上放上黃牌测砂，學(xué)懂的放上綠牌茵烈。然后持有綠牌的同學(xué)幫助持有黃牌的同學(xué)解決他們的學(xué)習(xí)問題。而老師也會(huì)通過全班是否全部都是綠牌這一標(biāo)準(zhǔn)來判斷教學(xué)效果的好壞砌些。這樣的方式也可以適用于有兩三個(gè)孩子的家庭呜投。合作可以讓每個(gè)人的獨(dú)立思考發(fā)揮最大的效用，從而達(dá)到合作共贏的結(jié)果存璃。
而在合作的同時(shí)仑荐，學(xué)會(huì)體察他人的情緒成了另一個(gè)必要技能。另一所學(xué)校的社會(huì)情感認(rèn)知課就開辦得很成功有巧。比如一些同學(xué)有些負(fù)面情緒了释漆，另一些同學(xué)會(huì)思考怎樣安撫這些情緒。在這里情商得到了提高篮迎，人與人之間的合作也更佳順利了男图。
再者示姿，我們也不會(huì)想到，猶太人小學(xué)的時(shí)候就開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課逊笆。別看這是為小學(xué)生設(shè)計(jì)的栈戳，這個(gè)課程對(duì)于創(chuàng)業(yè)人員也頗有啟發(fā)：我們可以知道在創(chuàng)業(yè)的道路上不要畏懼哪些困難，哪些人最重要等等难裆。在partners（伙伴）子檀，shareholders（股東）和competitors（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）里面，讓整個(gè)行業(yè)保持活力且?guī)?dòng)行業(yè)發(fā)展的莫過于競(jìng)爭(zhēng)者了乃戈。而且孩子們創(chuàng)業(yè)的格局是放眼全球的：未來全球有哪些用戶褂痰，未來全球有哪些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手......他們很善于去向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，不是全盤否定症虑，而是從現(xiàn)有的成功的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)提升缩歪。
佟畫老師還提到另一個(gè)模型，叫KFD模型：
1.你想讓用戶知道什么谍憔？
2.你想讓用戶感受到什么匪蝙？
3.你想讓用戶立刻做什么？
這三個(gè)問題別看簡(jiǎn)單习贫，值得反復(fù)思考上百遍逛球。如果可以將這三個(gè)問題表達(dá)得很清楚，那么創(chuàng)業(yè)的思路也就很清晰了苫昌。
而在創(chuàng)新的過程中颤绕，上圖中兩個(gè)元素是“清晰”和“驚喜”。事實(shí)上蜡歹，清晰的重要程度要大于驚喜屋厘，先試著將自己的想法表達(dá)清楚，再考慮在想法上加以改進(jìn)和創(chuàng)新月而，才是穿造型思維正確的打開方式汗洒。首先他們培養(yǎng)的是孩子們的邏輯思維，然后才是藝術(shù)細(xì)胞父款。
以色列不少男人表示：愿意傾家蕩產(chǎn)娶學(xué)者的女兒溢谤。這恰恰體現(xiàn)了一位母親對(duì)于一個(gè)家庭的作用。學(xué)者的女兒往往有學(xué)識(shí)且注重孩子的教育憨攒。這也是他們所理想的對(duì)象世杀。
而媽媽的力量也是無(wú)窮的。當(dāng)了母親以后不代表不能夠追求夢(mèng)想肝集。相反瞻坝，除了當(dāng)好一個(gè)母親以外，還要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值杏瞻。不止如此所刀，他們爸爸對(duì)于孩子成長(zhǎng)的參與度很高衙荐。比如早上，他們可以先送孩子上學(xué)再去上班浮创。這一點(diǎn)也為媽媽們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了有力的支持忧吟。這樣的模式值得我們國(guó)內(nèi)每一個(gè)爸爸媽媽學(xué)習(xí)。
他們對(duì)于孩子早期的想象力是不干涉孩子的創(chuàng)作斩披，只提供材料和保證安全溜族。他們不要求孩子在幼兒園階段能畫出一副完美絕倫的畫，他們放任孩子的想象力在畫紙上肆意揮灑垦沉，以這種方式來培養(yǎng)孩子們的想象力煌抒。
最后，佟畫老師還分享了以色列的黑暗博物館乡话。在那里可以體會(huì)一下在黑暗中完全看不見是的感覺摧玫，還只能通過耳朵聽，鼻子嗅绑青，以及手去觸摸，據(jù)說是相當(dāng)?shù)卣鸷澄萑骸Ｒ粋€(gè)正常人闸婴，走進(jìn)那些伸手不見五指的房間，那是何等的無(wú)助和絕望芍躏。知道那個(gè)盲人向?qū)г儐枴斑€有人落下的嗎”邪乍，佟畫老師才感到一絲希望。其實(shí)從這我們可以知道对竣，那些盲人是很希望有人能關(guān)心自己的庇楞。我們要失去關(guān)注那些失去光明的人們。而對(duì)于他們自身而言否纬，保持積極樂觀的心態(tài)吕晌，保持對(duì)生命的尊重和愛，一樣可以感染他人临燃。
最后奉上思維導(dǎo)圖一幅睛驳，希望我寫的對(duì)自己，對(duì)更多的家庭教育有所幫助膜廊。
