1.職業(yè)是一個持續(xù)地通過滿足他人需求來自我實現(xiàn)的社會交換手段问芬。
解讀這句話，職業(yè)是一種社會交換手段寿桨，用滿足他人需求來交換自我實現(xiàn)此衅，前提條件是持續(xù)的，也就是有一段時間亭螟。所以我們在職場中就可以先想想他人（上司挡鞍、客戶等）需要什么，我們自身又渴望什么预烙，如果完成他人需求我們可以通過什么樣的路線達(dá)到我們的渴望墨微，想著想著總有一條路適合你，選對路之后再確定從起點到終點走這條路需要多長時間扁掸。如果可以的話翘县，可以大膽猜測一下走路的過程中會遇到那些困難，自己應(yīng)該怎么去做谴分，“不擇手段”以達(dá)到終點锈麸。
2.通過職業(yè)定義，明確職業(yè)的兩種匹配策略位置牺蹄。
第一種策略是資源策略忘伞，從已有的能力資源出發(fā)，先做好手邊的事沙兰，能做什么做什么氓奈，能做好什么就做好什么。這是現(xiàn)實主義的跟隨鼎天，所謂的邊學(xué)習(xí)邊成長就是這樣舀奶，職業(yè)匹配策略容易讓人變成低頭看路、目光短淺的青蛙斋射，持續(xù)時間長了后會讓人迷失在漫長的人生歲月中伪节。第二種是愿景策略光羞，即從自己的需求出發(fā)，倒推滿足條件怀大，明確要達(dá)到這個目標(biāo)自己該有的能力和資源纱兑，然后主動彌補(bǔ)。這是理想主義的領(lǐng)跑者化借，咋一看這個心路歷程和職業(yè)的定位相當(dāng)匹配潜慎，但是物極必反，如果著急堅持這種職業(yè)匹配策略蓖康，容易讓人產(chǎn)生兩個極端铐炫，一是“天方夜譚”者層出不窮，二是看不到希望而放棄的蕓蕓眾生蒜焊。所以這兩種職業(yè)匹配策略各有適用點倒信，各有風(fēng)騷。
3.合理定為泳梆，相信量變產(chǎn)出質(zhì)變鳖悠。
雖然古典老師說了兩個職業(yè)匹配策略的適應(yīng)職業(yè)，但是我覺得古典老師的話“要想領(lǐng)導(dǎo)誰优妙，就先服務(wù)誰”是通吃的乘综。先執(zhí)行資源策略，做一個跟隨者套硼，這是給予自己試錯的成本卡辰，也是深入了解自己的最佳時期，會想到昨天古典老師的文章邪意，也就是先試著讓自己能力盡量匹配職業(yè)要求九妈，只有試過才能知道自己想要什么，這樣的話就可以步入愿景策略雾鬼，其實不只是需要大量專業(yè)知識的積累的職業(yè)適合愿景策略允蚣，其他的職業(yè)也是可以用愿景策略來引導(dǎo)的，通過縮短愿景發(fā)生時長來實現(xiàn)呆贿，這樣就可以從一個跟隨者變成一個領(lǐng)跑者嚷兔，也是笑來老師說的重生，角色蛻變做入。當(dāng)然這樣的轉(zhuǎn)變不是一成不變的冒晰，如果需要，自己可以隨時交換角色竟块，不管什么樣的選擇壶运，只有有質(zhì)的積累，一定會有量的爆炸的一天浪秘，你只需靜候一切美好到來蒋情。
