一钠导、概念
師徒制
師徒制震嫉，就是所謂的“傳幫帶”。在農(nóng)耕時代牡属，核心是傳授票堵，是一種特殊的培訓制度。在當代逮栅，師徒制的核心更強調(diào)幫扶和帶領(lǐng)悴势，而不是傳授窗宇。它讓新員工更快更好地融入公司，同時讓師傅獲得“職業(yè)成就感”特纤，鍛煉“領(lǐng)導力”军俊。
二、運用
如何運用“師徒制”培養(yǎng)新員工捧存？
第一粪躬，嚴格設(shè)計制度：
1.直屬老板一定不能做師傅；
2.也不要師徒級別跨度太大昔穴；
3.推崇難點是沒人想做師傅镰官；
（原因：認為“教會了徒弟，餓死了師傅”）
4.同時吗货，給予師傅一定的獎勵朋魔；
比如，拜師儀式卿操，提拔優(yōu)秀的師傅警检，徒弟做好獎勵師傅，相關(guān)物質(zhì)獎勵等等害淤；
第二扇雕，師傅培訓上崗
1.師傅是新員工的榜樣，績效太差不適合做師傅窥摄；
2.針對師傅帶徒弟給予專門的培訓镶奉，不能力度郭過猛，也不可漠視崭放。
三哨苛、思考
1.新員工一入職，誰和他說了第一句話币砂，討論了什么建峭，給他做了什么樣的職業(yè)生涯規(guī)劃都尤為重要，這會影響新員工后期的認知以及發(fā)展决摧。所以亿蒸，在我們職場，只要有新員工加盟掌桩，杜絕一切負能量边锁。因為新員工一加入這個職場，他相信老員工波岛，這些老員工都自動成為他們的師傅茅坛。老員工要是傳遞的都是“行業(yè)不好，市場不好则拷，很難做”等負能量信息贡蓖，那會打擊我們新員工的信心祟剔，影響新員工發(fā)展，流失率也會加大摩梧。
2.很多老員工害怕職場新鮮血液加入物延，害怕長江后浪推前浪，但實則不然仅父∨咽恚“教會了徒弟，餓死了師傅”與“共同成長”并不矛盾笙纤，應該是“教會了徒弟耗溜，成長鍛煉了師傅”。師徒相互促進省容，相互學習抖拴，為團隊創(chuàng)造更大效益；
