《父母的語(yǔ)言》這本書(shū)給我?guī)讉€(gè)點(diǎn)讓我最有感觸，
共情的關(guān)注:面對(duì)孩子要有情景的引入
輪流談話:給孩子去解釋這個(gè)世界及這個(gè)事件的因果關(guān)系见秤。
其實(shí)砂竖，最無(wú)價(jià)卻“昂貴”的是父母的語(yǔ)言。在孩子3歲以前鹃答，父母越是積極的“話癆”乎澄，孩子的神經(jīng)元連接越豐富，意味著孩子越聰明测摔。很多家庭置济，孩子都是交給電視或者手機(jī)，缺少交流锋八，很容易形成不顧他人感受習(xí)慣浙于，行為規(guī)范更難矯正。父母不要老是抱怨孩子各種壞習(xí)慣挟纱，先想想自己有沒(méi)有認(rèn)真地去教過(guò)他羞酗。
在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子難免受到周遭環(huán)境中不利于他們成長(zhǎng)的語(yǔ)言影響紊服，這是作為父母和教育者需要幫助他們克服的檀轨。“成長(zhǎng)型思維模式”便是一項(xiàng)利器欺嗤，即幫助孩子形成“努力是獲得成績(jī)的關(guān)鍵因素参萄，而缺乏能力并不是導(dǎo)致失敗的原因，放棄才是”的觀念煎饼。
那么優(yōu)化大腦的親子溝通方式有哪些原則呢讹挎？
1.共情關(guān)注
是指父母在和孩子互動(dòng)過(guò)程中，多在乎孩子的感受，再用語(yǔ)言描述他的感受情感淤袜。換句話說(shuō)痒谴，孩子關(guān)注什么，父母就關(guān)注什么铡羡。即便孩子關(guān)注的東西一直在變化积蔚，父母也應(yīng)該遵循這一原則，及時(shí)對(duì)孩子的行為做出回應(yīng)烦周。
2.充分交流
多跟孩子交流尽爆。日常生活中，多和孩子交談互動(dòng)读慎。交流的目的不是零散的話語(yǔ)漱贱，而是為了讓孩子掌握分門(mén)別類(lèi)的詞匯，并學(xué)會(huì)他們的使用方式夭委，讓他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉幅狮。
3.輪流談話
為了讓“你來(lái)我往”的親子互動(dòng)成功展開(kāi)，關(guān)鍵都在于父母必須耐心地等待孩子的回應(yīng)株灸。從嬰兒時(shí)期成長(zhǎng)而來(lái)的孩子可能開(kāi)始說(shuō)一些讓父母不明白的詞語(yǔ)崇摄，可能因?yàn)槭呛⒆幼詣?chuàng)的，也可能是由于發(fā)音不完整慌烧。這時(shí)候父母一定要抓住語(yǔ)音信息逐抑，認(rèn)真回應(yīng)，在孩子回答時(shí)多給孩子一些時(shí)間屹蚊，讓他們來(lái)搜尋回應(yīng)的詞語(yǔ)厕氨。這是“輪流談話”中至關(guān)重要的，一定要給孩子去解釋這個(gè)世界汹粤。
真正的起跑線
著名作家小霍丁?卡特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)希望自己留給后代們的東西：“我們希望有兩份永久的遺產(chǎn)能夠留給我們的孩子命斧，一個(gè)是根，另一個(gè)是翅膀玄括》氡”
根是什么？
那就是信仰遭京，你永遠(yuǎn)都要明白你們家族的根在哪里胃惜，信仰是什么。
還有一個(gè)是翅膀哪雕，家長(zhǎng)對(duì)孩子最好的教育就是言傳身教船殉，帶著孩子飛翔，讓孩子學(xué)會(huì)飛翔斯嚎，送給他們一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀利虫，就像德國(guó)著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)的：教育的本質(zhì)就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)挨厚，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂糠惫。
給孩子傳遞一種信仰疫剃，再加上父母的言傳身教，這種家庭出來(lái)的孩子想不優(yōu)秀都很難硼讽。
言傳身教巢价，多么重要！
《父母的語(yǔ)言》這本書(shū)也告訴我們固阁，真正的起跑線不是一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力壤躲，不是價(jià)格不菲的輔導(dǎo)班，而是父母和親人的陪伴备燃、友好的互動(dòng)和深入的交流碉克。
語(yǔ)言是一個(gè)巨大的教育資源寶庫(kù)。語(yǔ)言的巨大力量是一個(gè)空前的機(jī)會(huì)并齐，它能幫助孩子們消除成績(jī)差距漏麦，發(fā)掘潛力，笑迎人生冀膝。
