還是前面提到的禮儀，有評判之前朗恳，至少讀懂了湿颅，讀懂的意思是被作者所啟發(fā)，所說服或所影響粥诫。不僅盲從還能有自己的見解油航。
評判的意義
經(jīng)過前面的幾個階段，和作者達成共識怀浆，找到主旨谊囚，通過語言手段和作者達成一致，心意相通执赡。如果真的讀懂了镰踏，雖然和作者在心靈上已經(jīng)沒有距離了，還是會保有自己的觀點沙合。評判的價值在于奠伪，我們用自己的證據(jù)來證明自己的觀點，而不是純粹邏輯的詭辯。這個過程中既澄清了自己绊率，也澄清了組織谨敛。
“人人平等”，這樣簡單一句話滤否，包含的內(nèi)容可以是人人知識脸狸，智慧平等，也可以指其他方面藐俺，而只有當我們明確炊甲，我們的談?wù)撌窃谙嗤膶用孀觯庞袃r值欲芹。但是當自己的固有體系無法觸摸這個層面卿啡，那樣的爭論就毫無意義，而心態(tài)開放是非常有效的手段耀石。只有這樣牵囤，評判才有價值爸黄，這樣的爭論才會有思維的火花滞伟，自己才真正有所收獲。
偏見與公正
人是復雜動物炕贵，什么樣的辯論才是有價值的梆奈，至少滿足這樣3點：
- 理性，非情緒化称开，激烈的情緒容易把自己帶偏亩钟，為了情緒，或者自我蒙蔽再所難免
- 亮出自己的前提和假設(shè)鳖轰，這是很多爭論的盲區(qū)清酥。如果停留在假設(shè)的爭吵，將永無寧日蕴侣。
- 同理心焰轻，和上面這個類似，因為個人的成長過程昆雀，文化背景等方面造成的差異辱志，一些不容易察覺的假設(shè)和前提，所以需要同理心狞膘。就像三體對太陽的態(tài)度揩懒，和地球人截然不同。
再此基礎(chǔ)上挽封，如果對作者還有不滿已球，或者不同意見，至少從4個角度加以考慮。
- 你的知識不足（uninformed）
- 你的知識有錯誤（misinformed）
- 你不合邏輯——你的推論無法令人信服智亮。
- 你的分析不夠完整退疫。
顯然，這樣的評價是雙刃劍鸽素，因為更大的可能是自己的無知褒繁，所映襯出來的。從這幾個方面了解自己和作者之間的差距馍忽，如果確保自己無誤棒坏，又有足夠的證據(jù)支持自己，才算公正的對待遭笋。
所謂錯誤指什么
承接上面的觀點坝冕，知識不足的意思是和要解決的問題想過知識不足。最典型的是看經(jīng)典著作瓦呼，因為時代等原因喂窟，知識不足而造成某些論述不嚴謹。通常而言央串，這樣的指責不太建議磨澡，我們因為指責亞里士多德而錯過他思想的偉大。但是對于當代現(xiàn)代而言质和，這個問題就更加微妙了稳摄。
如果因為知識錯誤，也可以辯證的看饲宿，知識的錯誤對整體而言是否影響重大厦酬，是否因此以偏概全，而錯失良機瘫想。如果有知識推導仗阅，那確實需要打問號。
邏輯推理可以看前言不搭后語還是国夜，本書邏輯不順暢减噪，不連貫。而這種詭辯的辯別能力支竹，和理解能力旋廷，是需要持之以恒鍛煉的。
如果前提很好礼搁，但是結(jié)論問題百出饶碘，如果論證過程不嚴謹，等等馒吴，諸如此類扎运。不過還是回到最前面的問題瑟曲，作者的問題，我們是否有足夠的證據(jù)證明豪治，否則詭辯毫無價值洞拨。
作者論述完整嗎
如果不同意作者的觀點，但是又沒有理由驗證负拟，那只能接受作者的觀點烦衣。此時，只能說掩浙，我不喜歡花吟，但是不能說自己反對。
所謂的完整厨姚，作者所提出來的觀點衅澈，論點，最終沒有安全覆蓋到谬墙，沒有看到自己觀點之間的關(guān)聯(lián)今布，內(nèi)部的含義，以及與眾不同的價值拭抬，那可以說論述是不完整的部默。
分析閱讀總結(jié)
1 分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則
- 依照書的種類與主題來分類。
- 使用最簡短的文字說明整本書在談些什么玖喘。
- 將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來甩牺。將全書的大綱列舉出來蘑志，并將各個部分的大綱也列出來累奈。
- 確定作者想要解決的問題。
2 分析閱讀的第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則
- 詮釋作者的關(guān)鍵字急但，與他達成共識澎媒。
- 由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨波桩。
- 知道作者的論述是什么戒努，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來镐躲。
- 確定作者已經(jīng)解決了哪些問題储玫，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題萤皂。
3 分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則
智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
- 除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)撒穷，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評裆熙。（在你說出：“我讀懂了!”之前端礼，不要說你同意禽笑、不同意或暫緩評論。）
- 不要爭強好勝蛤奥，非辯到底不可佳镜。
- 在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同凡桥。
批評觀點的特別標準
- 證明作者的知識不足蟀伸。
- 證明作者的知識錯誤。
- 證明作者不合邏輯缅刽。
- 證明作者的分析與理由是不完整的望蜡。
注意：關(guān)于最后這四點，前三點是表示不同意見的準則拷恨，如果你無法提出相關(guān)的佐證脖律，就必須同意作者的說法，或至少一部分說法腕侄。你只能因為最后一點理由小泉，對這本書暫緩評論。
這本書詳細的內(nèi)容是什么冕杠？作者是如何寫出來的微姊？這是真實的嗎？有意義嗎分预？
后記
對個而言兢交，這樣的分析閱讀，已經(jīng)和我的想法差異非常大了笼痹。這樣的閱讀訓練配喳，對大部分人來說都意義非凡，猶如鳳凰涅磐凳干。
