十幾天沒有啃讀驼鞭，那種積極秦驯、富有活力的狀態(tài)又消失了。
現(xiàn)在的作息是早上朗讀《詩經(jīng)》二十分鐘再上班挣棕。我沒有什么文學(xué)積累译隘，我計劃從詩詞開始，每一首都背下來是很難做到洛心，那就反復(fù)讀固耘，日積月累。從《詩經(jīng)》開始皂甘，到漢樂府玻驻、山水詩、唐詩宋詞元曲等偿枕。古代散文璧瞬、小說等著作，想想也是很多啊渐夸，可能把這些作品讀一遍至少三五年嗤锉。很多時候，我就是想到內(nèi)容這么多墓塌，就沒有行動了瘟忱，所以一事無成“露睿現(xiàn)在不能這樣了，一點一點做起访诱。我就堅持每天早上至少半個小時的時間讀文學(xué)著作垫挨。
教育書籍方面，跟著新網(wǎng)師的啃讀群触菜，開展閱讀九榔。我經(jīng)常會懷疑自己，這樣讀書有沒效果涡相，我的閱讀方法對不對哲泊？從來沒想過自己要如何堅持下去。沒有實踐催蝗，如何修正自己呢切威？沒有行動，怎么談方法都是空談丙号，邊讀邊思考先朦，在閱讀的過程中修正自己，找到閱讀的方法槽袄。
語文教學(xué)類書籍烙无，我打算以教學(xué)為主。教到哪篇課文遍尺，查找名師的課堂實錄截酷、相關(guān)的教學(xué)論著等，從教學(xué)出發(fā)乾戏，一舉兩得迂苛。我發(fā)現(xiàn)聯(lián)系實踐，也會讓閱讀更深入鼓择。以前我不是這樣的三幻，總想著從頭開始，把閱讀與教學(xué)割開來呐能，閱讀是閱讀念搬，教學(xué)是教學(xué)。這幾天都能把《理想課堂的三重境界》里的所讀所思跟備課聯(lián)系起來摆出。經(jīng)常會問自己朗徊，我備課時有沒去思考這些問題？現(xiàn)在讀到有效教學(xué)的三類目標(biāo)偎漫，又在琢磨每篇課文的目標(biāo)該如何確定爷恳。
無論如何，只有日復(fù)一日的閱讀象踊、打卡能充實我的生活温亲，堅持吧棚壁，專業(yè)發(fā)展必定是辛苦的修煉過程，沒有艱辛栈虚，何來成長呢袖外？
