? ? ? 在幫助兒童獲得知識和能力的過程中查牌，沒有什么比激發(fā)興趣保護好奇心更重要对碌，在與兒童交往的過程中荆虱，沒有什么比尊重個性，真誠交流更重要，在陪伴兒童成長的過程中怀读，沒有什么比保護自尊心自信心更重要诉位，在促進兒童發(fā)展的過程中，沒有什么比養(yǎng)成好習(xí)慣習(xí)得好品質(zhì)更重要愿吹。
? ? ? 這是吳正憲老師多年研究后的成果不从，也是多少莘莘學(xué)子期待的愿景，更是如何減負的一個無法取代的方法犁跪。從教這么多年以來椿息，纏繞在耳邊最多的就是減負，師生減負坷衍，輕松學(xué)習(xí)寝优。對于老師來說，從來就沒想過減負從何入手枫耳，看似簡單的課程搬到課堂就會變成登山之困乏矾，為何如此，心知肚明迁杨。教的乏味钻心，學(xué)的枯燥，做題無數(shù)铅协，收效甚微捷沸，如此日復(fù)一日，數(shù)學(xué)成了負擔(dān)狐史。在多年的課改研究中痒给，我們在改變，希望數(shù)學(xué)中有樂趣骏全，卻沒有典范苍柏，習(xí)題精選，結(jié)果卻成效甚微姜贡，所以越是用力教试吁，做題越多，題越多鲁豪，孩子學(xué)的越乏味潘悼，所謂愿景成了理想之國。
? ? ? 2019年1月份爬橡，我們有幸去包頭聆聽了幾堂心靈盛宴，從名師們的課堂上發(fā)現(xiàn)自己的不足棒动。例如糙申，我們的課堂沒有故事，課堂上過于嚴謹船惨，而忽略孩子的感受柜裸，注重語言的表達勝于知識結(jié)構(gòu)的建立缕陕，每節(jié)課重知識又勝于思維訓(xùn)練，有時候?qū)Y(jié)果的重視程度又高于過程疙挺】敢兀總之，與名師課堂比起來铐然，感覺自己的課堂就是教課本蔬崩，而非知識能力。所以我在想搀暑，每一個知識都有一個網(wǎng)沥阳，若從每個網(wǎng)的每一個節(jié)點入手，明確知識結(jié)構(gòu)自点，在教學(xué)中逐漸建構(gòu)桐罕，學(xué)生頭腦中還會是鍛煉無層次的嗎？在這樣的知識結(jié)構(gòu)下桂敛，故事層層鋪入功炮，引導(dǎo)孩子動手、動腦术唬、動口薪伏，不斷猜測、觀察碴开、推移毅该、實踐......孩子還會感覺數(shù)學(xué)枯燥嗎？
? ? ? 假期我們又幸得此書潦牛，更是讓我感覺如獲至寶眶掌。也許自己是個愛看故事的人，所以巴碗，這本書我最感興趣的竟是吳老師的成長生涯朴爬。一個16歲的小姑娘，帶著無限熱情橡淆，捧著無盡的夢想召噩，走向講臺∫菥簦看著似懂懵懂而活力四射的照片具滴，我?guī)缀蹩梢韵胂螽敃r的場景。從最開始的照本宣科师倔，到拜師學(xué)習(xí)构韵，再到課改課研，徹底的從教書匠變成研教學(xué)。其中走了多少心酸疲恢，自己付出多少努力凶朗，是無法想象的。命運從來不會辜負勤奮之人显拳，也不會忽略不斷進步之人棚愤，所以，在這條不平凡的路上杂数，總會幸得恩寵宛畦。
不忘初心，方得始終耍休。堅定信心刃永，砥礪前行。既然選擇了這條路羊精，就要不遺余力的努力斯够；為了未來的孩子都能遇到好老師，也要不斷學(xué)習(xí)喧锦，更為了美好的東西永留心間读规。
