[紅順視點]:親腾供，手機這個新“教具”你“把玩”到極致了嗎?
背景:教師、家長都用上了智能手機鲜滩，移動互聯(lián)網(wǎng)成為現(xiàn)實態(tài)伴鳖，若教師把手機這個“教具”把玩到極致，無論學(xué)科教學(xué)徙硅、班級管理榜聂、課堂評價，還是主題活動嗓蘑、家校溝通须肆，校本研修等定會給自已意外驚喜。
一桩皿、手機與學(xué)科教學(xué)
把手機與電子白板豌汇、班班通相連。
1泄隔、關(guān)注生活拒贱，拍攝現(xiàn)實生活場景，來激發(fā)興趣梅尤，創(chuàng)設(shè)真實情景導(dǎo)入新課柜思。
2岩调、選擇一些聲音巷燥、畫面可作為作文教學(xué)資源，自然科學(xué)探究主題号枕。
3缰揪、課堂現(xiàn)場抓拍學(xué)生繪畫、實驗的即時錯誤，現(xiàn)場生成真實問題钝腺、現(xiàn)場診斷抛姑。
二、手機與班級管理
1艳狐、借助手機微視頻定硝、照像功能，將路隊毫目、早讀蔬啡、課間操本班前后變化或與外班比較情景再現(xiàn)，采取觀(爆光)镀虐、議箱蟆、改(持)三步自我反思法，來提升班級管理效能刮便。
2空猜、抓拍本班師生課內(nèi)外最美瞬間，開展觀美恨旱、尋美辈毯、頌美、學(xué)美搜贤，美就在身邊主題德育活動漓摩。
3、在學(xué)生不知覺前提下偷拍入客、搶拍孩子三姿(坐姿管毙、寫姿、讀姿)桌硫、桌斗擺放等夭咬，來催促、檢驗孩子習(xí)慣養(yǎng)成铆隘。
三卓舵、手機與家庭作業(yè)
利用手機解決留守子女、務(wù)工子女晚上膀钠、星期天學(xué)業(yè)輔導(dǎo)問題
筆者發(fā)現(xiàn)留守子女掏湾、務(wù)工子女學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、監(jiān)控是個盲區(qū)肿嘲，表現(xiàn)在因缺少監(jiān)控融击、指導(dǎo)，走讀生每天課外作業(yè)雳窟、星期天作業(yè)完不成比例相當高尊浪，長此以往導(dǎo)致跟不上進度而厭學(xué)、綴學(xué)。
經(jīng)思考拇涤、實驗我發(fā)現(xiàn)利用一部手機對破解這個問題有幫助捣作。
現(xiàn)將做法簡述如下:
1、每天放學(xué)或星期五離校前:學(xué)科教師將作業(yè)發(fā)到班級微信學(xué)習(xí)群;并且規(guī)定做作業(yè)時間段鹅士。
2券躁、針對預(yù)習(xí)任務(wù)，語文教師將明天學(xué)習(xí)課文的生字掉盅、課文朗讀嘱朽，英語老師將明天新課的生詞、對話怔接、課文朗讀搪泳，數(shù)理化老師將重點內(nèi)容制作微課程上傳到微信群，幫助孩子預(yù)習(xí)扼脐。
3岸军、為了防止借助百度搜答案、不理解抄答案瓦侮，可采用保留思維痕跡作業(yè)法艰赞，比如，理科演草與作業(yè)本合二為一肚吏，四分之一是演草部分:文科填空方妖、判斷要寫出理由，作文要寫寫作提綱罚攀、中心等党觅。
4、對生字斋泄、生詞杯瞻、課文需要讀多遍的，要求學(xué)生借助微信錄音功能上傳炫掐。
5魁莉、為了提醒、督查學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況募胃，要求學(xué)生在最短時間內(nèi)上傳在自習(xí)學(xué)習(xí)照片旗唁。
6、對完成作業(yè)按規(guī)定時間拍照片上傳痹束。
7检疫、預(yù)到解決不了問題，可借助微信向教師求助参袱。
好處:借助一部小小的手機电谣，一則解決打工父母沒時間輔導(dǎo)秽梅、留守子女的爺爺抹蚀、奶奶輔導(dǎo)不了問題;二則讓孩子學(xué)會了許多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)剿牺。
此外，還可以建立學(xué)科微信群环壤。讓學(xué)生借助微視頻翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí);讓學(xué)生把自己作文制作成MTV,借助手機學(xué)拼音晒来、識字記星期天日記;遇到困惑、家暴郑现、安全問題借助手機及時求助湃崩。
四、手機與家校溝通
1接箫、開展每天3至5分鐘家庭教育語音課堂攒读。
2、向?qū)ν鈩?wù)工父母每周傳送一張孩子照片辛友。
3薄扁、校情、班情通報废累。
五邓梅、手機與評價
積分可裝扮小組網(wǎng)絡(luò)上的家
具體方案:用手機先建立虛擬的班級王國，要求各小組在班級王國地盤里建設(shè)各小組溫馨的家邑滨。土地日缨、平房(二室一廳、三室一廳)掖看、雙層樓房匣距、帶游泳池、花園的別墅哎壳、各種寵物墨礁、家里電器:彩電、電腦耳峦、洗衣機恩静、冰箱等、家里生活用品:沙發(fā)蹲坷、椅子驶乾、茶機等、家里的食品循签、水果级乐、裝飾品(鮮花)等、可聘請保安(黑貓警長)……從征地县匠、建房风科、裝修撒轮、美化、購置用品所需材料必須用小組日周月積分(我們稱QQ班幣購賣贼穆。小組個人獲得的QQ幣也可捐贈給小組题山，也可以臨時向班級借QQ幣，但需付利息故痊。同一件物品若有多個小組相中顶瞳，采取竟拍形式。因換新物愕秫，舊物班級或其它小組可折價收購慨菱。每月要在網(wǎng)上曬一曬各自的家，并且要制定購物計劃戴甩。
? ? ? ? 一方面學(xué)生學(xué)習(xí)體驗了需多建房符喝、理財小常識，一方面還解決了小組評價中分如何轉(zhuǎn)化為價的難題甜孤。
? ? ? 借助小組得幣齊心協(xié)立建家主題活動协饲，是小組進步以可視化形式出現(xiàn)，還增強了小組凝聚力课蔬、榮譽感囱稽。
? 此外，還可以將上節(jié)評出表現(xiàn)最好優(yōu)秀小組或個人讓其選擇景點拍照做為課件封面;依據(jù)評價積分可與自已二跋、班主任战惊、全體任課教師、校長選擇景點合影留念;積分可兌換班級生活數(shù)碼像冊扎即。
六吞获、手機與校本教研
1、節(jié)省時間的微信直播互動觀課議課谚鄙。
方法:先在組織觀課的領(lǐng)導(dǎo)（教導(dǎo)主任或教研組長）手機微信上建立一個微信群各拷，觀課教師加入該群;觀課時專家像足球比賽的解說員在微信上進行同步點評;觀課教師可以借助錄像、語音闷营、手寫工具對觀察到的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法;對自己不明白地方向?qū)＜一蛲型阶稍?也可對專家烤黍、同事觀點進行質(zhì)疑、論辯;還可對某個環(huán)節(jié)提出改進建議;也可定量定點觀察一個小組傻盟，分階段提供數(shù)據(jù)及分析速蕊。觀課結(jié)束后觀課教師將議課意見上傳，執(zhí)教者也要上傳自己的課后反思娘赴。 好處:現(xiàn)場學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)规哲，觀注細節(jié)，關(guān)注情景诽表，關(guān)注生成;專家解說讓觀課教師知其然更知其所以然;可以共同聚焦某個話題唉锌、環(huán)節(jié)互動隅肥、質(zhì)疑、生成;觀課議課同步進行袄简，節(jié)省時間;參與面廣腥放，因傳統(tǒng)議課受時間限制，只有幾個代表發(fā)言痘番，但此法能包證全員參與;隨時即興發(fā)表觀課感受捉片，不必同一時間平痰，更加人性化;更重要的是教師還可以多次反思汞舱、延時反思，達到頓悟的效果宗雇。
2昂芜、自我反思的課后復(fù)盤。
在沒有行政評比也沒有同行參與觀課的前提下赔蒲，每學(xué)期教師利用手機錄音泌神、錄像功能錄幾節(jié)常態(tài)課，閑暇時間自聽舞虱、自議自己常態(tài)課欢际，即讓教師進行“課堂課后復(fù)盤”。
這種自我觀課矾兜、議課就好比圍棋损趋、象棋中的復(fù)盤，通過定格椅寺、回放等技術(shù)手段來還原當時真實的場景浑槽。對教師來說，首先可以發(fā)現(xiàn)自己習(xí)以為常的返帕、但對課堂有副作用的口頭語以及一些不雅的體態(tài)語言桐玻；其次可以對自己的點撥語言、提問語言荆萤、評價語言镊靴、過度語言等課堂語言運用情況進行自我評估；第三链韭，可以尋找實施高效課堂的流程——出示學(xué)習(xí)目標偏竟、實施學(xué)習(xí)目標、檢測學(xué)習(xí)目標及手段——導(dǎo)學(xué)梧油、獨學(xué)苫耸、合學(xué)、展示儡陨、點評褪子、質(zhì)疑量淌、點撥等要素的最佳組合；第四嫌褪，可以以教師的文化自覺成就“有文化”的課堂呀枢；此外通過階段課堂狀況“可視性”對比，增強自己實施課改的自信心和成就感笼痛。
