參加《金剛商學(xué)院》的學(xué)習(xí)片吊，老師要求我們必須要聽(tīng)三干遍這個(gè)故事佩谣，必須要分享三干遍這個(gè)故事把还，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我把它整理出來(lái)分享給大家茸俭，希望你能從中有所收益吊履。
在課堂上 老師手上拿著一支筆問(wèn)同學(xué)們，這是什么调鬓？同學(xué)們異口同聲地回答“是一支筆”艇炎，“這時(shí)候從門口進(jìn)來(lái)一只小狗來(lái)到我身邊，我蹲下去溫柔地問(wèn)它這是什么腾窝？小狗張口咬住這支筆缀踪，搖著尾巴就跑到旁邊去玩耍，那么請(qǐng)問(wèn)這支筆在小狗的眼睛里是什么虹脯？”辜贵，“玩具”，老師接著問(wèn)到“那么這個(gè)東西在我們看來(lái)是一支筆归形，在小狗看來(lái)是一個(gè)玩具托慨，到底哪一個(gè)的答案是正確的呢？”暇榴，“都是正確的厚棵，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”我們回答到。這個(gè)時(shí)候老師把筆放在地上向我們問(wèn)“那么現(xiàn)在我假設(shè)我們所有人從這個(gè)教室離開(kāi)包括所有動(dòng)物蔼紧，關(guān)上大門婆硬，在這個(gè)空蕩蕩的房間里筆是什么？”“什么也不是”我們回答到奸例。老師說(shuō)“對(duì)但描述不完整彬犯，它暫時(shí)還什么都不是向楼，它是什么取決于第一個(gè)看到它的是誰(shuí)？如果是人那么它就是筆谐区，如果是狗那么它就是玩具湖蜕。”宋列，“如果這個(gè)時(shí)候人和狗同時(shí)看到它是一個(gè)什么情況昭抒？那么它既是筆也是一個(gè)玩具，它就是一個(gè)客觀的存在炼杖，它是兩個(gè)客觀的世界里兩個(gè)不同的東西”灭返。
接下來(lái)我們靜下心來(lái)思考一下，這支筆的概念是從筆那里過(guò)來(lái)的坤邪？還是從我們這里過(guò)去的熙含？如果是從筆那里過(guò)來(lái)的，那么小狗也應(yīng)該用這支筆給它的狗女朋友寫信才對(duì)艇纺？希望你在困惑的時(shí)候能想起這個(gè)故事婆芦，讓我們?cè)谂袛嗍挛锏臅r(shí)候有正確的認(rèn)知。
