獨(dú)一無二的華實(shí)秋美
——一次心理教研活動隨記
秋巫员，是大地的調(diào)色板帅掘。多彩，是秋的底色诺核；厚重溜歪，是秋的底蘊(yùn)若专；華實(shí)，是秋的韻腳蝴猪。
秋天调衰，是豐收的季節(jié)，沉甸甸果實(shí)自阱，是大地回報(bào)陽光雨露的孕育嚎莉。
秋天，亦是感恩的季節(jié)动壤，花謝萝喘，葉落，生命在繁華后琼懊，根才是他們最后的歸宿阁簸。
沒有春華，就沒有秋實(shí)哼丈。我們的長大启妹，離不開父母的辛勞。我們的工作醉旦，離不開一群人的支持與相助饶米。
此刻的我，正抱持一份感恩情懷车胡，隨心記錄周四的教研活動檬输。
自從2016年心理健康教育教材進(jìn)課堂后，關(guān)乎心理課的模樣匈棘，大家都想走近丧慈、走進(jìn)，探究和享受心理課堂的獨(dú)特味，由最初的模糊到現(xiàn)在的漸趨清晰逃默，大家也都漸漸喜歡上心理課鹃愤，提及心理課，不再有畏難情緒完域，因?yàn)槿硗拢蠹叶贾佬睦碚n不但好玩，而且有趣吟税，更重要的是能收獲獨(dú)特的心理體驗(yàn)凹耙。
這學(xué)期，在姜科的建議下乌妙，我嘗試一改往日的“每一次教研全覆蓋”教研形式使兔，采用了“教育發(fā)展共同體”教研形式，這樣做試圖活動的效果讓更聚焦藤韵、更有效虐沥。于是，我和學(xué)校老師商量泽艘，把共同體教研的第一站放在了小學(xué)中部共同體欲险，安排兩位老師（八卦洲中心小學(xué)的竺老師和中電頤和家園小學(xué)的陳老師）對三年級教材篇目《獨(dú)一無二的我》進(jìn)行同課異構(gòu)，燕子磯中心小學(xué)的李老師基于課例開設(shè)微講座匹涮。這三位老師中天试，兩位是心理健康教育教師，一位是學(xué)校心理咨詢員然低，她們都參加過區(qū)級心理賽課喜每，親和力極強(qiáng)，基本功扎實(shí)雳攘，具有較好的心理學(xué)知識带兜。其中，竺老師參加市級賽課獲得過二等獎吨灭，課堂教學(xué)的技巧非常嫻熟刚照。
中電頤和家園小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)們和負(fù)責(zé)心理工作的周老師非常支持我的工作，把授課地點(diǎn)放在了錄播教師喧兄，這便于我們積累課例无畔，為后面的微格研究做準(zhǔn)備。
10月19日下午吠冤，天氣很美浑彰，一改之前的綿綿細(xì)雨，變成了陰天拯辙。共同體學(xué)校的老師們都按時抵達(dá)闸昨，燕子磯中心小學(xué)的湯校長親自帶著老師們前往，溫馨溫暖薄风，讓我驚喜饵较。更讓我意外的事，煉油廠小學(xué)的肖主任也帶著學(xué)校的團(tuán)隊(duì)到現(xiàn)場聽課遭赂，那份感動循诉，無法言說。第一節(jié)課是陳老師執(zhí)教撇他，她用了板塊教學(xué)茄猫，三個教學(xué)板塊清晰。引入自然困肩，活動貼切划纽，分享真誠。第二節(jié)是竺老師執(zhí)教锌畸，她用了絲絲入扣的無痕教學(xué)勇劣，用自己的名字引入，讓學(xué)生和她之間進(jìn)行心的聯(lián)接潭枣。情景活動比默，注重正向趨近。兩節(jié)課聚焦目標(biāo)盆犁，引導(dǎo)學(xué)生要做“獨(dú)一無二的我”命咐。接著，李老師針對課例谐岁，提出建設(shè)性教學(xué)建議醋奠，微講座，真表達(dá)伊佃，科研性強(qiáng)窜司。最后，在兩位老師說課基礎(chǔ)上锭魔，大家對課進(jìn)行了熱烈的研討例证，每一個人都進(jìn)行了“獨(dú)一無二”的表達(dá)：真誠、自然迷捧、開放等织咧。
關(guān)乎課的具體內(nèi)容，我將專門寫教研案例漠秋，在這笙蒙，不贅述。
在這庆锦，我想更多表達(dá)的是內(nèi)心的那份感動和感謝捅位。
我們?nèi)硕际仟?dú)一無二的，生命氣質(zhì)的獨(dú)特性造就了課堂氣場的獨(dú)一無二，具有不可復(fù)制性艇搀。一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)很多尿扯，但，我想焰雕，最重要的一點(diǎn)衷笋，也許是教師的教學(xué)契合學(xué)生的生命高度，讓生命磁場發(fā)生教育共振吧矩屁。
感謝參與活動的每一位辟宗，感謝中電頤和家園小學(xué)，讓周四教研活動的現(xiàn)場一直充滿著滿滿的熱熱的能量吝秕。
最后泊脐，祝福獨(dú)一無二的大家哦。
一個人走得快烁峭，一群人走得遠(yuǎn)容客，心理健康教育路上，我們一起则剃，繼續(xù)努力耘柱，幸福前行！
（寫于2017年10月21日晚20:30）
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