假期一個(gè)月之久，我突然意識(shí)到了碎片化時(shí)間與整段式學(xué)習(xí)以及深度思考的問(wèn)題房交。放假唯一的好處就是 “整段式學(xué)習(xí)”規(guī)模擴(kuò)大盅惜，個(gè)人可自由支配時(shí)間度增長(zhǎng)，與上學(xué)間的“碎片化時(shí)間”形成比較制妄。由此掸绞，我深感，如眾所周知的“碎片化時(shí)間”并非貶義詞耕捞，二者皆好衔掸，關(guān)鍵是執(zhí)行行動(dòng)的個(gè)體意志。時(shí)間管理的書(shū)俺抽，除柳比歇夫敞映，我所讀甚少，深怕被“雞湯”磷斧。許多人整天以抱怨時(shí)間的碎片來(lái)“終日混沌”振愿，且“混沌”得理所應(yīng)當(dāng)。以整日工作繁雜事務(wù)甚多大腦疲勞為借口弛饭，浪費(fèi)本可利用的時(shí)間（慢性自殺）冕末。其實(shí)，一件事侣颂，比如讀書(shū)档桃，既可以以碎片時(shí)間來(lái)讀，又可以充分利用整段式時(shí)間來(lái)讀憔晒。前者藻肄，可以讀一些具有哲學(xué)意義或經(jīng)典的小說(shuō)；后者拒担，可以讀一些燒腦的文學(xué)史或?qū)W術(shù)類專業(yè)類書(shū)籍嘹屯。還是取決于個(gè)人偏好及個(gè)人習(xí)慣。我一直以為从撼，對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)州弟，深度思考是至關(guān)重要的步驟，正所謂“學(xué)而不思則罔”，我改一下：學(xué)而不思則“亡”婆翔。其實(shí)桐经，這也是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間令我困惑的問(wèn)題。思考浙滤，思考什么阴挣？為什么要思考？如何思考纺腊？即What——Why——How模式畔咧。雖然自己對(duì)思考仍很稚嫩，但對(duì)于深度思考的問(wèn)題揖膜，還是進(jìn)行了些許思考誓沸，以下是我個(gè)人所思：
What（思考什么？）——思考書(shū)中所暗含的哲理性問(wèn)題／作者意圖表達(dá)的內(nèi)容／自己的感悟
Why（為何思考壹粟？）——吸收
How（如何思考拜隧？）——對(duì)知識(shí)進(jìn)行輸出：寫(xiě)作／復(fù)述／口頭講解
這也許就是我正在思考的一個(gè)問(wèn)題。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中依舊會(huì)持續(xù)思考趁仙，努力做到輸入——輸出的契合洪添。
