假期一個(gè)月之久,我突然意識(shí)到了碎片化時(shí)間與整段式學(xué)習(xí)以及深度思考的問(wèn)題房交。放假唯一的好處就是 “整段式學(xué)習(xí)”規(guī)模擴(kuò)大盅惜,個(gè)人可自由支配時(shí)間度增長(zhǎng),與上學(xué)間的“碎片化時(shí)間”形成比較制妄。由此掸绞,我深感,如眾所周知的“碎片化時(shí)間”并非貶義詞耕捞,二者皆好衔掸,關(guān)鍵是執(zhí)行行動(dòng)的個(gè)體意志。時(shí)間管理的書(shū)俺抽,除柳比歇夫敞映,我所讀甚少,深怕被“雞湯”磷斧。許多人整天以抱怨時(shí)間的碎片來(lái)“終日混沌”振愿,且“混沌”得理所應(yīng)當(dāng)。以整日工作繁雜事務(wù)甚多大腦疲勞為借口弛饭,浪費(fèi)本可利用的時(shí)間(慢性自殺)冕末。其實(shí),一件事侣颂,比如讀書(shū)档桃,既可以以碎片時(shí)間來(lái)讀,又可以充分利用整段式時(shí)間來(lái)讀憔晒。前者藻肄,可以讀一些具有哲學(xué)意義或經(jīng)典的小說(shuō);后者拒担,可以讀一些燒腦的文學(xué)史或?qū)W術(shù)類專業(yè)類書(shū)籍嘹屯。還是取決于個(gè)人偏好及個(gè)人習(xí)慣。我一直以為从撼,對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)州弟,深度思考是至關(guān)重要的步驟,正所謂“學(xué)而不思則罔”,我改一下:學(xué)而不思則“亡”婆翔。其實(shí)桐经,這也是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間令我困惑的問(wèn)題。思考浙滤,思考什么阴挣?為什么要思考?如何思考纺腊?即What——Why——How模式畔咧。雖然自己對(duì)思考仍很稚嫩,但對(duì)于深度思考的問(wèn)題揖膜,還是進(jìn)行了些許思考誓沸,以下是我個(gè)人所思:
What(思考什么?)——思考書(shū)中所暗含的哲理性問(wèn)題/作者意圖表達(dá)的內(nèi)容/自己的感悟
Why(為何思考壹粟?)——吸收
How(如何思考拜隧?)——對(duì)知識(shí)進(jìn)行輸出:寫(xiě)作/復(fù)述/口頭講解
這也許就是我正在思考的一個(gè)問(wèn)題。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中依舊會(huì)持續(xù)思考趁仙,努力做到輸入——輸出的契合洪添。