一主届、教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀成誦，正確流利地待德、有節(jié)奏地朗讀課文君丁，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2.通過(guò)理解課文将宪，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)文言文绘闷。
3.明白王戎的聰明與善于觀察橡庞、思考有關(guān)系。
二簸喂、教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過(guò)理解課文毙死，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)文言文。
2.明白王戎的聰明與善于觀察喻鳄、思考有關(guān)系扼倘。
三、教學(xué)過(guò)程
一除呵、直接導(dǎo)入
1.今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)第 25課再菊，請(qǐng)齊讀課題。
2.一起讀的不錯(cuò)颜曾，我來(lái)找人讀纠拔。你來(lái)。
3.王戎一聽(tīng)就知道泛豪，是一個(gè)人的名字稠诲，那題目告訴我們，王戎做了什么事兒呢诡曙？你怎么理解這個(gè)題目的臀叙？
4.那你覺(jué)得可以在什么地方停頓呢？為什么价卤？
5.噢劝萤，不取就是不摘取，道旁李是道路旁的李子慎璧，這是兩個(gè)詞語(yǔ)床嫌。你看，理解可以幫助我們劃分停頓胸私。
二厌处、新授
1.下面，請(qǐng)你用你自己喜歡的方式和節(jié)奏讀課文岁疼，讀兩遍停下來(lái)嘱蛋。
2.大家讀的都很認(rèn)真，我來(lái)找人讀五续，聽(tīng)聽(tīng)你讀的怎么樣？不錯(cuò)龄恋，認(rèn)真預(yù)習(xí)了疙驾。挺好，讀的很通順郭毕。
3.來(lái)齊讀聽(tīng)一聽(tīng)它碎，能夠字正腔圓的讀出來(lái)，看來(lái)大家在下面預(yù)習(xí)的很到位。但是呀扳肛，讀文言文我們要像讀古詩(shī)一樣傻挂，讀出節(jié)奏，讀出停頓來(lái)挖息，下面聽(tīng)我來(lái)讀金拒，你試著在你聽(tīng)到的停頓后面劃上斜線。
4.聽(tīng)好了嗎套腹？那誰(shuí)來(lái)讀讀看绪抛。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方式，一起來(lái)讀讀看电禀。
5.看來(lái)大家都是會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同學(xué)幢码。但是呀，這還不是文言文學(xué)習(xí)的最高境界尖飞，最高境界是我們要理解它症副。
6.下面，請(qǐng)你默讀課文政基，借助課本上的所有材料贞铣，試著理解這篇文言文。
7.已經(jīng)理解好的可以舉手腋么。好我們不著急咕娄，一句一句的來(lái)，第一句珊擂，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圣勒。
8.你怎么知道嘗是曾經(jīng)的？沒(méi)錯(cuò)摧扇，理解文言文我們可以借助注釋（板書：借助注釋）
9.你再來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解圣贸。嘗有注釋，我們知道了扛稽，游沒(méi)有注釋怎么知道的呢吁峻？噢，我們可以組詞來(lái)補(bǔ)充（板書：組詞補(bǔ)充）
10.看來(lái)大家不僅理解了第一句在张，還知道了怎么去理解用含，接著來(lái)看第二句。
11.多子的意思是帮匾？用我們現(xiàn)在的話叫做啄骇？果實(shí)累累，那我們?cè)诶斫獾臅r(shí)候就可以說(shuō)……多的快要把樹枝都?jí)赫哿宋列保m然只有短短的四個(gè)字缸夹，但是我們想象那個(gè)畫面痪寻，來(lái)補(bǔ)充對(duì)它的理解。（板書：想象畫面）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)虽惭？
12.第三句誰(shuí)來(lái)說(shuō)橡类？
13.在這篇文言文中，有一個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)芽唇，你找到了嗎顾画？
14.“取之”、“人問(wèn)之”披摄、“取之”的“之”分別是什么意思亲雪？
以后的文言文學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)遇到很多的“之”疚膊，一定要擦亮眼睛义辕，一不小心就會(huì)弄錯(cuò)。
15.剛才我們說(shuō)“人問(wèn)之”的時(shí)候寓盗，文章中并沒(méi)有出現(xiàn)人們問(wèn)了什么灌砖，你能不能展開(kāi)想象，盡量用文言文補(bǔ)充傀蚌。
16.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)基显？
17.人們摘了李子，一嘗果然這樣善炫，人們不禁贊嘆道：“王戎真乃___也撩幽！”
18.同學(xué)們，如果我們沒(méi)有學(xué)這篇課文箩艺，我們也跟王戎一起在玩耍窜醉，看到到路邊的李子，你會(huì)去摘嗎艺谆？
19.預(yù)設(shè)一：不摘榨惰。看來(lái)大家都是像王戎一樣的神童
預(yù)設(shè)二：摘静汤。老師如果跟你們一樣的年紀(jì)琅催，肯定也會(huì)去摘。
王戎和我們不一樣虫给，他和我們（其他小朋友）有什么區(qū)別藤抡？
20.他觀察到了什么？他通過(guò)觀察到的思考了什么抹估？他得到了什么結(jié)論杰捂？
21.小時(shí)候的王戎不一般，長(zhǎng)大之后的王戎也是了不起棋蚌，簡(jiǎn)介王戎嫁佳。王戎的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)正是因?yàn)樗朴谟^察，勤于思考谷暮。像這樣聰慧的小朋友蒿往，在我國(guó)古代還有很多，今天咱們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位湿弦。
22.請(qǐng)你利用這節(jié)課我們學(xué)到的學(xué)習(xí)文言文的方法瓤漏，學(xué)習(xí)這則文言文〖瞻＃看看你們理解多少蔬充。
23.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解。
24.看來(lái)聰慧的孩子都會(huì)認(rèn)真觀察班利，仔細(xì)思考饥漫，這節(jié)課我們就學(xué)到這里。希望同學(xué)你讀的在以后的學(xué)習(xí)生活中也認(rèn)真觀察罗标，仔細(xì)思考庸队，做一個(gè)聰慧的孩子。
三闯割、板書設(shè)計(jì)
? ? ? ? ? ? ? ? ? 王戎不取道旁李
? ? ? ? ? ? ? 借助注釋? ? ? ? ? 觀察
? ? ? ? ? ? ? 組詞補(bǔ)充? ? ? ? ? 思考
? ? ? ? ? ? ? 想象畫面? ? ? ? ? 結(jié)論
