《王戎不取道旁李》是四年級上冊課文第八單元的一篇精讀課文葱轩，也是本書的第二篇文言文睦焕。三、四年級的文言文主要都是一些通俗淺顯的小古文靴拱，因其體裁不同垃喊，所以要明確學(xué)習(xí)目標，一是能夠讓學(xué)生感受文言文的語言美袜炕、節(jié)奏美本谜，學(xué)會正確斷句，在誦讀中感悟偎窘，在感悟中誦讀乌助，熟記；二是運用多種手段陌知，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)小古文的興趣他托，培養(yǎng)語感，通過學(xué)習(xí)知道文中蘊含的道理仆葡。但大部分都是平時熟知的故事赏参，文言文短小精悍，故事內(nèi)容理解起來也不會太難。
本周我們一起學(xué)習(xí)觀摩了本篇文言文《王戎不取道旁李》的公開課教學(xué)登刺，下面就談?wù)勎以诼犝n過程中的幾點看法籽腕。
一、教學(xué)思路清晰纸俭，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進皇耗，結(jié)合精美的課件，讓整堂課取得了較好的教學(xué)效果揍很。開頭以“解釋課題”進行導(dǎo)入郎楼，尤其對易錯字“戎”字，以及“取”字的意思做了講解窒悔，讓學(xué)生對課題及文中要講的事情有了大致的了解呜袁。不過，此處的導(dǎo)入時間有些過長简珠，導(dǎo)致后面的內(nèi)容比較緊湊阶界，并且課件中課堂練習(xí)的內(nèi)容沒有派上用場。
二聋庵、朗讀過程中注重把握文言文的節(jié)奏和韻律美膘融，有齊讀，有個人讀祭玉，再通過學(xué)生互評的模式氧映，讓學(xué)生進一步感受其特點。
三脱货、抓住重點字詞引導(dǎo)學(xué)生理解文言文句子的意思岛都，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的引導(dǎo)與思考振峻，給足學(xué)生思考的時間臼疫，讓課堂變得井然有序。其中扣孟，對“折”字多矮，用軟尺演示的方法讓學(xué)生理解了折是折彎了，而不是折斷了哈打，非常形象生動。并且對古今異義字“走”讯壶，還有文中的“三個代詞之”的意思做了重點講解料仗。當然，在抓住重點詞解釋句子意思時伏蚊，可多叫幾位同學(xué)來說說自己的理解立轧，教師點評總結(jié)后，可以進行復(fù)述，加深對內(nèi)容的理解氛改。
四帐萎、在主題上有一定的升華，注重對學(xué)生品德的培養(yǎng)胜卤。通過學(xué)習(xí)了王戎不取道旁李的故事疆导，教師引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)王戎是一個觀察仔細、善于動腦葛躏、聰明機智澈段、冷靜思考的孩子，而我們在生活中也需要學(xué)習(xí)他這種品質(zhì)舰攒。
五败富、當然，我認為本堂課中還可以利用多種方式讓課堂氛圍更活躍摩窃，教師的板書內(nèi)容可以再簡潔一些兽叮。
