? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)一成長心理學(xué)院七組金朝艷
這三個月我準(zhǔn)時參加線上督導(dǎo)學(xué)習(xí)某饰，同時在線下還聽了部分普通心理學(xué)，看了《中國人的幸福道》，《中小學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃》迅栅，還有要求讀的《學(xué)校心理學(xué)體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式理論與實(shí)踐》的前6章。
通過認(rèn)真閱讀晴玖，了解了學(xué)校心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和發(fā)展及現(xiàn)狀读存，也了解了體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式的理論及特點(diǎn)，更重要的是理解了體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式的核心思想呕屎，即三位一體的思想让簿。讓我從心理學(xué)的角度重新認(rèn)識了教師及教師這一職業(yè)。
發(fā)生在教育教學(xué)過程中的三位一體的思想主要有： 教師角色的三位一體：時而在前引領(lǐng)秀睛，時而在后推動拜英，時而在左右陪伴；教學(xué)過程的三位一體：講解琅催，體驗(yàn)居凶，分享；課堂動力的三位一體：個人藤抡、小組侠碧、班級。通過多種角度的三位一體缠黍，實(shí)現(xiàn)了讓每一個學(xué)生恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展弄兜，為每個學(xué)生設(shè)計(jì)了人生的目標(biāo)。
在這三個月的學(xué)習(xí)聆聽的過程中瓷式，讓我更加深刻的認(rèn)識到替饿，當(dāng)代的教育工作者想要勝任且圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，就要努力成為一個心理工作者贸典。我作為一名任課教師视卢，還要繼續(xù)從以下幾個方面繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
一廊驼。教師要有強(qiáng)大的心理資本据过，就是自己必須是心理健康的人惋砂。教師自身的心理健康直接影響周邊的人，心理不健康可能就不能正確理解學(xué)生的行為绳锅，更無法巧妙地處理學(xué)生的問題西饵，輕則影響師生關(guān)系，重則可能會傷害學(xué)生的心靈鳞芙，所以教師為了更好地教書育人眷柔，除了有博學(xué)的專業(yè)知識和優(yōu)良的教學(xué)技能以外，還要有健全的心理人格原朝。這對于教師來說是極其重要的驯嘱。有了健全的心理人格才能平等的與學(xué)生溝通，交流竿拆，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解認(rèn)同不同意見的分歧宾尚。這樣才可以在課堂中創(chuàng)造一種和諧溫馨寬容的氛圍丙笋，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)成長。并且在這個過程中可以通過觀察和學(xué)生的表達(dá)交流煌贴，了解不同學(xué)生的心理狀態(tài)御板，從而可以有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)幫助，讓他們的心理朝著健康的方向發(fā)展成長牛郑。所以教師就應(yīng)該努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)怠肋，學(xué)習(xí)心理健康的知識，處理好自我及情緒的管理等心理問題淹朋。只有自己內(nèi)心和諧才能培養(yǎng)出內(nèi)心和諧的學(xué)生笙各，只有自己感到職業(yè)幸福才能培養(yǎng)出快樂學(xué)習(xí)的學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)式團(tuán)體教育理論础芍，使我更加明確了教師的發(fā)展需要不斷的提升教師的心理資本杈抢，掌握對不良情緒的調(diào)節(jié)方式。教師擁有了強(qiáng)大的心理資本以后仑性，自然而然的就能夠疏導(dǎo)開解學(xué)生的心理問題惶楼，也能正確的對待學(xué)生的問題。學(xué)生的心理成長了诊杆，學(xué)習(xí)成績自然而然就會升高歼捐，就有了學(xué)習(xí)的動力。
二：教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生晨汹，要處理好過去豹储、現(xiàn)在、未來的關(guān)系淘这。
就要求教師不僅要看到學(xué)生的現(xiàn)在颂翼，也要了解學(xué)生的過去晃洒，更要看到學(xué)生的未來修肠。因?yàn)閷W(xué)生在老師和同學(xué)面前的表現(xiàn)也就是所謂的現(xiàn)在鳖擒，可能有其他因素的影響，例如家庭環(huán)境颅崩，人生經(jīng)歷呻疹，身體情況吃引，心理因素，情緒變化等等刽锤。所以老師不能以現(xiàn)在的表現(xiàn)斷定學(xué)生的前程镊尺，我們一定要堅(jiān)信，在未來每個學(xué)生都會成功并思，抱著這樣的期待庐氮，教師自然就能夠找到合適的對待學(xué)生的態(tài)度，從而能夠從容智慧的進(jìn)行教育教學(xué)宋彼。
三：關(guān)注學(xué)生的心理問題弄砍，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)。
在當(dāng)下的環(huán)境中输涕，作為一名教師就一定要努力成為一個心理學(xué)家音婶，就必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生心理健康或多或少都存在著一定的問題莱坎。
學(xué)生的消極的心理形成的原因是多種多樣的衣式，既包括學(xué)校的因素，例如說單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活檐什，唯成績論考試排名碴卧，與同學(xué)相處的關(guān)系，也包括家庭因素乃正，比如說原生家庭中孩子的生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期沒有得到父母的關(guān)愛螟深，尊重，接納烫葬，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生了創(chuàng)傷界弧，還有父母的關(guān)系是否和諧，家庭的氛圍是否有愛的流動等等搭综，當(dāng)然還包括著社會因素的影響例如網(wǎng)絡(luò)游戲等垢箕。
我們都明白學(xué)生的健康成長，不僅需要老師的耐心教育兑巾，細(xì)心的觀察条获，發(fā)現(xiàn)孩子的心理，更重要的也要依靠家長的悉心栽培蒋歌，所以作為教師也要對家長的心理健康帅掘，有所了解委煤，進(jìn)行關(guān)注，引導(dǎo)他們也要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識修档。在學(xué)校教師可以創(chuàng)設(shè)健康的心理環(huán)境碧绞，通過開展心理團(tuán)體教育活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)分享交流吱窝，激發(fā)出他們積極的心理情緒讥邻，疏導(dǎo)并讓他們宣泄出心理上的壓力焦慮。
四：我的遺憾院峡。1我不是學(xué)校的專門的心理健康咨詢教師兴使，而是一名任課教師，所以也不能上團(tuán)體輔導(dǎo)課照激。但是在我的課堂教學(xué)過程中发魄，我也會細(xì)心的關(guān)注學(xué)生的心理變化。利用課堂教學(xué)過程中的小組討論的機(jī)會俩垃，學(xué)生講解分享的機(jī)會去挖掘?qū)W生優(yōu)良的積極品質(zhì)励幼。幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心吆寨。2在這三個月的線上督導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中赏淌，由于我沒有上過團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)操課踩寇，所以也就沒有在線上課中積極的發(fā)言啄清。
? ? 五。我的計(jì)劃俺孙。在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中辣卒，我要積極努力的閱讀其他的教材，爭取利用假期的時間睛榄，把這幾本書都能深入的學(xué)習(xí)荣茫。而且還有一個好消息，學(xué)校的心理教師說學(xué)校也裝修了心理教室馬上能夠進(jìn)入團(tuán)體輔導(dǎo)課程场靴，所以我也想積極的申請去做一個輔導(dǎo)老師參與到團(tuán)體的輔導(dǎo)過程中啡莉。在實(shí)際操作的過程中，把學(xué)的東西進(jìn)行實(shí)踐旨剥，檢驗(yàn)和提升自己的能力咧欣。
